感恩资助，让爱伴我前行
随着国家和政府对家庭经济困难生资助工作的高度重视和加大投入，国家出台了一系列相应资助政策，不断完善了“奖、助、贷、勤、补、免、减”相互结合的资助体系，再加上许多社会爱心人士的慷慨解囊、公益助学等，解决了广大莘莘贫困学子上学难的问题，减轻了许多贫困家庭因教育带来的经济压力，帮助他们成长成才，顺利完成学业。
俗话说“听过不如见过，见过不如经历过”，我想没有什么比亲身经历能更加令人难忘和动容。今年我有幸被评选为困难生，接受国家政策的资助或社会的帮助，万分感恩，溢于言表。我来自一个小城镇，家中有父母，弟弟和我，本应是一个幸福的四口之家，却应突如其来的疾病而靡靡低垂，大学之前并未察觉狂风骤雨欲来之势，上大学后经济压力便如大山般压在心头，让人难以顺畅的呼吸，幸而得到了国家困难生资助的名额。国家资助如春风轻轻拂过，抚平了心底的伤痛，抚平了父母脸上的褶皱，父母脸上的笑容也渐渐多了起来。国家资助的甘露轻洒而过，留下的必将是无际的青青草地。
感恩意识是炎黄子孙的传统美德，《孟子·哭竹》的传说和“受人滴水之恩，当涌泉相报”等为人处世的信条中表达出的感恩之情着实让人敬佩，受到这一传统美德的影响，深深植根于心中的感恩之情被激发出来。让我们也学会感恩吧，就像生命离不开水的滋养，我们也离不开感恩的相伴。上善若水，感恩当如泉，就在于让这个世界在感恩的滋润中变得更加美好吧！
郭沫若老人曾说过这样一句话“一个人最伤心的事情，无过于良心的死灭”。作为被资助的一份子，受益匪浅，由衷的感谢党、感谢国家、感谢社会、感谢学校，给我们的无微无至的关怀，我会加倍珍惜来之不易的学习机会。资助不仅仅改善贫困学生的物质生活，在精神方面也提供了巨大的支持。所以在被资助的过程中，我不断反思前、后生活、精神的变化，感受到很多的温暖，激发出内心的感恩之情，坚定不屈不挠的学习信念。
国家助学金资助面平均约占在校学生总数的20%。受资助后，我的生活有了改变，经济压力下降，不用过分省吃俭用，也大大减轻了家庭的经济负担。同时，学校资助中心联合学校各部门、各学院力量，积极开展感恩教育，切实发挥资助育人功能。将困难资助与勤工助学相结合，学校以培养学生的职业技能和社会责任感、感恩教育为目标，将以往“授人以鱼”的经济资助助学模式转变为搭建“授人以渔”的勤工助学平台育人模式。得到贫困生资助名额的学生都有资格申请勤工助学，经学校核实、审查通过的学生就可获得勤工助学的岗位，利用课余空闲时间进行有偿劳动，既磨练意志、锻炼能力，又得到相应的报酬。精神生活上，首先经济问题解决，能让我更加安心的去学习，而且增加我的感恩之心，让我更加懂得知恩图报，培养了我对生活的自信心和对未来的憧憬，增强了我的社会责任感；再者，它可以自我激励，成为源源不断的动力。每当我松懈时，不想学习时，脑海总会及时浮现助学政策这个字眼，让我在松懈时有一种罪恶感，是它抑制了我的松懈，每时每刻提醒着我要专心、认真，要努力学习知识技能，不断充实、提高自己。
美国心理学家詹姆斯曾经说：“人性最深层次的需要是受人感激。”感恩和感激虽然是人与生俱来所需要的，但并不是与生俱来懂得的和愿意付出的。总有一些人，道德缺失，为了得到资助名额不择手段，争名逐利，得到资助后，认为给予的资助是理所当然的，出现上课旷课、考试挂科，盲目、炫耀及超前消费，以个人为中心，自私自利，缺乏集体意识、同情心等。
在大力提倡素质教育的当今社会，德育受到高度的重视，大学生接受资助应常怀感恩之心，让资助活动富有深刻含义。作为其中一份子的我要努力学习专业知识，不负青春时光；要参与实践，丰富经历，通过社会实践丰富自己的阅历，我们受资助学生经历的或多或少和普通学生不一样，一但参与到实践中能够有更好的适应能力和主动性；要回报父母，独立自强，在家帮助父母分担家务，排忧解难，在外独立自强，自力更生；要投身公益，传递爱心，贡献出自己的力量投身到公益事业当中，通过义工、支教等方式表达自己的感恩之情；要感恩他人，回馈社会，对于大多数受资助的大学生来讲，国家、社会对我们的帮助让我们能够顺利完成学业，我们都有着感恩回馈社会的心，都会通过自己的力量来帮助像自己一样需要帮助的人。
感恩资助，感恩使我们在失败时看到差距、在不幸时得到慰籍、获得温暖、激发我们挑战困难的勇气、进而获取前进的动力。感恩，不纯粹是一种心理安、也不是对现实的逃避，感恩能让我们更快乐、幸福。感恩资助，让爱伴我成长，让我在萧瑟的秋风中感受到丝丝温暖；让我在阵阵金黄中，看到一抹热烈的红；让我在云卷云舒的清朗天空，寻到充满爱的形状。
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