教育是对生命的尊重，是人与人的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃。教育体现着教师对儿童个性张扬，想信儿童个体力量的伟大。从而了解儿童，关注儿童，激励儿童，成就儿童，使每个儿童在自己原有的基础上得到最大限度的发展。幼苗，从这里迎风生长。师法自然，言传身教。以己之爱，予花开浪漫。
教育无处不在无时不有，这个世界是教育的世界，教育是多种多样的。我国汉代许慎在《说文解字》中注道：教，上所施也，下所效也；育，养子使作善也。简单来说就是使受教育者成善，手段是模仿。由此也诞生出教师这一职业。教师是人类最古老的职业之一，承担着延续人类社会发展的重要职责，是太阳底下最崇高的职业之一。我们对于这一职业一般叫做老师或先生，而它的别称不仅仅是这样，还有：教书匠——最通俗、范围最广的称呼；先生——最历史悠久的尊称；教员——港台等地区最流行的称呼；园丁——最质朴无华的褒称；烛——最温馨动人的称谓；慈母——最真情感人的爱称；春蚕——最纯挚的称谓；教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人；人类灵魂工程师——最富哲理的称谓；
而这本书首先带给我的是教师的耐心和明事理，循循善诱从孩子的心理和实际出发，通过一个个老师与孩子之间小互动的故事，来展现教师的专业素养和文化知识，更是彰显教师个人的教学能力与魅力。把孩子看做是和自己一样具有平等地位的独立个体，而不是“小大人”本着关心孩子健康成长为目的。在第一辑中《那年，她教孩子们写情书》包括我在内，都认为是真的情书，但里书里的老师缺告诉学生们，情书不仅仅是表现男女之爱，它还可以是写给母亲的，也可以写给父亲。当然，也是可以写给他们可爱的老师。这就像是打开孩子们新世界的大门，对于情有更进一步的了解。谁说情书只能写给心上人？于是他带领着孩子写一封情书给爱的人。孩子们还集体讨论了，怎样才能给爱的人一个惊喜？他们把信藏在做饭的锅里，藏在鞋里……让她没想到的是，孩子也给她写了情书，偷偷的放在讲台桌里。原来播种爱会收获爱，给孩子们一颗爱的种子，他们会还你一个最美丽的春天。作为一名教师，特别是一名年轻教师，面对工作的繁忙，职业的清贫，家长的期望，和社会的重托，也许我们有时会感到疲累不堪，但我们永远不会放弃这份职业，因为我们深深的明白，教育是爱的事业，也是浪漫的事业，它和恋爱一样一见钟情，两情相悦是师生关系最美妙的境界。教育的艺术的本身在于激励，唤醒、鼓舞。
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