本网讯（大学生记者罗洪斌 易雪婷）4月23日从湖北省教育厅下发《省教育厅关于公布2018年湖北高校省级教学研究项目的通知》获悉，该校医学部何艳霞博士申报的《课程整合背景下的（病原生物学）实践教学模式研究》课题获批为湖北省高校省级教学研究项目；4月8日湖北民族大学2019年度管理创新项目揭晓，该校医学部申报的《以提升临床医学专业学生科学研究实践能力和临床实践能力为目的的教学管理改革探索》项目获得立项。3月12日中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究课题评审结果公布，该校医学院罗洪斌博士申报的《地方医学院校以提升临床实践能力为目的的教学改革探索》获批为该类教学研究项目。这相继获得的教学改革项目是湖北民族大学医学部为适应医教协同主动进行临床医学教学改革的有力举措，也是医学部全员参与临床医学教学改革的一个缩影。
近年来该校医学部根据国家教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局2018年10月8日发布《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》【教高［2018］4号】文件；教育部、国际卫生计生委、财政部等六部门于2014年6月30日发表《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》【教研［2014］2号】文件以及教育部、卫生部两部委于2012年2月7日发布《教育部 卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》【教高［2012］6号】文件精神，加大了该校医教协同教育理念的贯彻实施，加强了临床医学专业教学改革力度，历届党政班子通过多方考察、积极谋划，矢志不渝地进行教学改革，相继出台了系列改革措施和文件，挑选临床医学专业学习习惯好、自主学习能力强的优秀学生组建了临床医学卓越医师教学改革班，按照“器官-系统为中心”的课程体系进行教学，同时在该班学生中实施“双导师制”（即基础医学导师和临床医学导师）教学改革，其导师和同学共同制定详细的、个性化的五年人才培养计划，计划中包含科研实践技能和科研思维训练以及临床实践技能及临床思维培训，将早期科研培养和临床技能思维训练落到实处。同时也不忽视临床医学普通班学生的教学改革，在湖北民族大学附属荆门临床学院开设教学班，将临床教学放在医疗一线去，实施临床医学“单导师制”（即临床医学导师），通过双向选择遴选导师和学生，并由导师和学生共同制定个性化的培养计划，加大早期临床实践教学，尽早开展临床实践技能培训，显著提升临床实践能力，实现“早临床、多临床、反复临床”。同时还在第二课堂方面加大培养力度，从多角度、多方位进行综合素质的培养，在2019年还通过召开《第三届全国大学生生命科学竞赛、第四届全国大学生生命科学创新创业大赛、湖北省第六届大学生生物实验技能竞赛动员会》，导师带领临床医学专业学生相继开展了生命科学创新实验的设计和实施并踊跃参加国家级、省级、校级各项赛事，实施科教协同，达到以赛代练，最终达到提高教学质量、培养创新意识的教学目的。在教学模式方面借鉴Seminar教学，通过科研文献阅读和讲解等方式注重“以学生为中心”的教学理念的浸润与贯彻，结合翻转课堂和PBL教学方法进行教学改革，使学生的主动学习、自主学习能力能得到极大提高。
同时为了适应这些教学改革，必须加强临床医学专业教学管理质量，该校医学部也做了大量有益的探索，医学部《以提升临床医学专业学生科学研究实践能力和临床实践能力为目的的教学管理改革探索》获得湖北民族大学2019年度管理创新项目立项，为改革的顺利实施在制度和政策上获得保证。同时该部教师也积极参与临床医学教学改革，形成了人人参与教改的良好局面，《地方医学院校以提升临床实践能力为目的的教学改革探索》、《课程整合背景下的（病原生物学）实践教学模式研究》、《医教协同背景下临床医学专业预防医学类课程整合优化与教学内容改革的研究与实践》、《虚实结合的实验教学模式在解剖学教学中的应用研究》、《地方医学院校医教协同深化临床医学人才培养模式改革的探索与实践》、《地方本科医学院校向应用技术型高校转型发展的研究》、《“5+3”临床医学人才培养模式下构建“D-V-S-C”实践教学体系的研究》、相继获得中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究课题、2018年度-2015年度湖北高校省级教学研究项目以及2015年国家民委教学改革研究项目立项，这些教学研究项目的实施为教学改革提供了资金支持和项目支撑，有力地保障的教学改革的实施。通过这些改革措施的实施，相信在该校医学部党政领导和教职工上上下下一致努力下，临床医学专业人才培养质量将提高到一个新的高度。
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