语言学家德·索绪尔说：“语言符号不是联系一个事物或一个名称，而是联系一个概念和一个听觉形象。”7月22日下午，为了提高学生语言文字与写作水平，增强语感和记忆力， “洒夏扬光”社会实践队在洪冠中学开展了朗诵课程。
当队员何俊颖打开一个视频时，学生们眼前一亮，原来是《朗读者》中的一个片段“斯琴高娃为母亲深情朗读”。老师便介绍今天的课程主要内容是朗读《常怀一颗感恩的心》，也是为后几天文艺汇演作准备。任课老师还没讲完，一位调皮小男生就激动地说：“老师，我在小学的文艺晚会上朗诵过这一篇文章，我相信我们一定能成为文艺汇演上最棒的崽。”听到他说的话后大家都哈哈大笑了起来，课堂气氛也变得活跃了起来。
队员何俊颖特意向他们解释了朗诵《常怀一颗感恩的心》的原因是做人要懂得感恩父母的养育之苦，感激别人的援手相助，感谢别人的乐意帮忙。同学们安静地听着并认可式地点点了头，觉得老师说的话非常有道理。
课堂上，老师让同学们先自由朗诵，随即一声声稚嫩的朗读声从教室里传出来，虽然声音不是那么雄浑响亮、铿锵有力，但同学们读得格外认真，坚持一口气读完了一整页纸。根据同学们的朗读情况，老师将整篇文章分成了四段，一段段地教同学们如何声情并茂地朗读，纠正同学们的读音。尽管这个过程有点枯燥，但是同学们都耐心地跟着老师读了一遍又一遍。
“少成若天性，习惯成自然，书读百遍，其义自见，希望大家能把读书当成自己日常生活中的一个习惯”，队员何俊颖在课后如是说道。
老师在纠正学生的读音（陈晓飞摄）
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老师在纠正学生的读音（陈晓飞摄）
