流光容易把人抛，红了殷桃，绿了芭蕉。
十天前，安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真，民族有爱”社会实践团队背上行囊，以爱之名，怀揣热情与理想，踏上了去往淮南古沟蔡庙小学的路途。所有队员信心满满，势必要在这个盛夏学以致用，我们将在实践中成长，在实践中收获。
山水一程，三生有幸
越临近离别，回忆愈发清晰，你我的初见总会不自觉地重现在眼前。初见时的你们，带着好奇与兴奋，还有一丝不知所措。为了让你们放下拘谨，团队特地组织了破冰活动。从师生间的相互介绍开始，从游戏中的肢体接触开始。在日复一日的相处中，我们慢慢地熟悉，慢慢地亲密，慢慢习惯彼此。
喜欢你们上课时认真听讲的模样，喜欢你们下课时的活泼好动，喜欢你们的灵机一动与幽默搞笑，喜欢你们偶尔的小傲娇。脑海里翻来覆去都是你们的一颦一笑，真的好喜欢你们呀。
我们班是由五六年级的同学临时拼凑而成的。虽然你们年级不同，但十分团结友爱。我现在还清晰地记得开学第一天，六年级的蔡甜甜同学帮五年级的蔡明辉同学系红领巾的那一幕。我真替你们开心。
你们的礼貌也让我印象深刻。每天早晨和放学，你们都会亲热地和我打招呼，“老师好”，或者“老师再见”。你们也时常给我准备一些不期而至的小惊喜，“老师，这个送给你”，抑或是你们的亲手折的小船，抑或是你们用橡皮泥捏的小动物。你们的热情仿佛盛夏里的一丝清凉，仿佛一束光照进我的世界。只要看见你们，我的整个世界都亮了。遇见你们，我三生有幸。
落红不是无情物，化作春泥更护花
忆起支教前的点滴，出发的前一天夜晚，我辗转难眠，我不停地思索：我会遇到一群怎样的孩子呢？我该怎样和孩子们相处？我能否胜任教师一职？我的心中充满疑问。十天，让我得到显而易见的成长。
我从第一次走上讲台的胆怯与慌张，到如今坦然自若地站在讲台上。我也渐渐将自己融入了教师这个角色。感觉自己真的就是一个班主任。每天早读去班上带读已成为一种习惯；上课的时候，除了知识的传授，我更会有意地交给他们一些做人的道理，就像当初我的老师教我那样；即使没有我的课，我也会不自觉地走到教室门口看看他们。
我也从中总结了一些教学经验。尤其针对五六年级的大孩子不积极回答问题这一现象，我有以下心得：一是教师一定要坚定。教师一旦选定某位同学起来回答问题，就不要轻易更改，面对同学的撒娇耍赖，教师尽量不要和其对视，让他觉得还有商量的余地。其次，采取鼓励法。用全班同学的热情鼓励他。最后，不论其回答得怎么样，教师都要尽可能地夸赞和鼓励他。
所谓“教学相长”，我想应该就是这样吧，而这也是支教的真正价值所在。支教并不仅仅意味着我们教会了孩子多少知识，而是在这基础上，孩子们教会了我们多少。我们在共同学习，共同进步。
“师者，传道授业解惑也。”在这十天里，我们工作着、付出着、收获着、感动着，做着一位人民教师该做的事。这段时光虽然充满艰辛，但艰辛中掺杂更多的，却是开心和满足。看见孩子们求知若渴的目光，看见他们解答疑惑后脸上的开心与满足，我觉得值了，我们不虚此行。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝
头顶着太阳，燃烧着青春的余热，我们要把起舞的今日写成诗篇，把短暂的故事变成永恒，让我们的青春不留遗憾。我们很庆幸，在最美的年华做出了最壮丽的决定，我们带去的是他们渴望的，我们付出的也是他们最需要的，而我们获得的却也将是自己终生难忘的。支教这件事，只有真正经历了，我们才会明白。
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”青春需要奋斗拼搏才有价值。作为师范专业的一名学生，我以后一定会走上教师的道路，我将为人师表、教书育人，所以我需要时刻谨记自己身上担负的责任与使命。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是我要为之奋斗一生的目标。
我喜欢这里的蓝天白云，喜欢这里绿油油的稻田，喜欢这里天真活泼的孩子们，因为他们，让我相信人与人之间纯粹的爱与信任。
离别时分渐近，我却不愿说再见。“老师，你们是不是快走了？”“你们明年还来吗？”我很难过，但却没有办法给出大家承诺。我现在能做的就是珍惜余下的和他们在一起的时光，珍惜和他们在一起的每一分每一秒，我相信这些将成为我人生最宝贵的回忆。
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