8.2【最新动态 光电学院】“科技助力环保”实践队开展线上调查

【最新动态 光电学院】“科技助力环保”实践队开展线上调查

8月2日上午，队员们集合后分别对前两日的实践活动做了总结，并阐述了自己对于当前调查结果的看法。为了深入了解人们关于环保知识与垃圾分类知识的掌握程度，实践队队员商议后决定制作网络调查问卷，以扩大调查范围，获得更多的有效数据，更好的确定接下来的实践方向。

通过分析8月1日已分发的纸质调查问卷结果，实践队员一致认为应在网络调查问卷中增加可以了解被调查者年龄阶段与性别的题目，以便更精准的确定哪些知识需要重点普及到哪些人群。网络调查问卷依旧将人们对于垃圾分类知识的了解程度与居民家中的垃圾情况作为两个主要调查方向。除此之外，队员们还设置了“餐巾纸是否可回收”这一常被答错却又与生活息息相关的问题。

（图1为实践队队员制作网络调查问卷）

经过队员们在各个网络平台的投放，至今日15:00，共得到投放调查问卷的百分之九十为有效调查问卷。队员们整理分析得到调查结果:

（1） 大多数家庭的垃圾日产量为三至五斤。

（2） 大多数家庭每天处理生活垃圾，极少家庭一个月或三个月处理一次。

（3） 一半以上被调查者没有将垃圾分类后再丢弃的习惯。

（4） 一半以上被调查者所居住小区鼓励居民进行垃圾分类。

（5） 多数被调查者认为垃圾分类有意义。

（6） 多数被调查者在垃圾回收站和学校附近看到过垃圾分类的相关宣传。

（7） 多数被调查者在看到垃圾分类宣传后产生会在今后生活中进行垃圾分类的意愿。

（8） 一半以上被调查者仅了解常见垃圾。

（9） 一半左右被调查者认为餐巾纸为可回收垃圾。

根据问答题回答可分析得，当前存在的实施垃圾分类问题包括人为因素（人们环保意识不强，懒惰，且垃圾分类知识掌握程度低）与社会因素（垃圾分类普及程度低，垃圾分类的配套制度不完善等）。其中人为因素为主要因素。

（图2为实践队队员分析调查结果）

实践队队员商议决定将宣传垃圾分类益处及重要性作为接下来实践工作的一项重要任务，并重点普及生活中常见却多数人存在认知误区的垃圾分类知识，在社区、学校等地举行垃圾分类知识讲堂和有奖竞答活动。

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