“三下乡”：一次成长

在这个酷暑的季节，我们学校延续了往年的传统，开启了“三下乡”活动，由于疫情的影响，本该下乡支教的我选择了线上支教—万人志愿服务活动。线上支教并不比下乡支教轻松，因为不能面对面交流，不能面对面的查看学生的学习效果和成绩，所以面临了更多难题。

在我第一次上课的时候，我提前三天做好了ppt，进行课前的准备，找出学生的配套教材内容，给他准备了很多问题，我以为这堂课会按照我预想中的步骤走。但在我真正开始上课的时候才发现并不是这样。有很多突发的情况让我手忙脚乱，我讲的内容对一年级的小朋友来说很难理解，小朋友在上课的时候会经常走神，以及对课程并不感兴趣。这些问题都把我打击到了，我只能调整课堂内容，课前准备都只能放弃。临时找出学生的试卷来分析题目，课堂内容不太有趣导致小朋友的注意力不太集中。第一次并不成功的经历是很珍贵的，他告诉我我的不足之处，让我后面的几次辅导更完善更能贴近小朋友的感受。

一次不用付出代价的实践机会是相当难得的，我们不用考虑犯错成本来试验教学方法，让自己的教师素质进一步提高，从一个学生的视角转向一个教师的思维，让自己更能从老师的角度出发，向一个成熟的教育工作者转变。社会实践是一种把理论知识转化为实际行动的重要途径，这一次的“三下乡”实践，让我学到了很多在课本上学不到的东西，这些经验是必须要从自己一次次的实际教学中才能获得的。

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