在绘本教学中教学相长

在暑期三下乡社会实践活动中，我非常幸运能通过“青年云支教”的平台与网络另一端的小朋友见面，进行“一对一”的辅导。在前期交流中，家长与小朋友都耐心地介绍了自己的学习情况，对辅导活动给予了支持，这无疑给予了我很大的信心。

在这次数学辅导中，面对正处小学阶段的小朋友，我选择以绘本的方式作为数学的趣味教学方式。小朋友在面对类似与闯关游戏的教学时，能更加有兴趣地思考隐藏在画面中的数学问题。如带有奇数、偶数、乘除法等内容的故事性绘本，他能迅速地跟上故事中人物的提问并主动地思考解决办法，我则在一旁充当引导性的角色。在《分数是分出来的》图画书中，他被画面简单的线条所吸引，潜移默化地了解了分数的含义，根据图画能够说出“三分之一”、“三分之二”等代表的意义。每当完成一本绘本的阅读时，在总结其中的数学知识时，他也能够跟上思路，举一反三的验证其中的数学知识。

同时，在绘本学习中，我也根据小朋友的反馈认识到自己在教学上的不足。除了绘本教学，我还需要回到课本中去，争取能在下一次辅导中用更有趣的语言讲解数学运算法则。在这次三下乡实践活动中，在“教”与“学”上，我有了更多的收获。

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