白驹过隙，原以为会很漫长的三周支教已然结束，而三周前的第一次见面会时的场景，仍旧清晰地浮现在我的脑海中。想起第一次见到孩子们时，他们一张张渴望知识的纯真笑脸，一个个害羞着却又不失热情。
“老师好，我叫王一霖。”“你有什么兴趣爱好可以介绍一下呀！”“老师，我没什么兴趣爱好。”这个小男孩让我印象深刻，他很勇敢能够第一个来做自我介绍，整个过程一直笑的很阳光。后来的每一次课堂上，都能够透过屏幕看到孩子们的笑容，感受到他们的快乐。是他们用童真守护着每一位小老师的上课热情，老师同样也用责任心呵护着每一名同学对于知识的好奇与渴望。
这次支教活动我身兼两职，作为四年级两个班的音乐老师和六年级班的数学老师，我教的不仅仅是两个不同的年级，不同的科目，同样也需要用不同的方式上课，用不同的要求去对待我的学生们。对于即将升入初中的六年级学生，我作为他们一门重要主课的老师，当然不能放松要求，我也会在备课时努力地去回想，那个时候我的老师是如何要求我的，我又是怎样的一个学习态度，也会经常在上课的时候教大家我自己总结出来的解题方法和解题技巧，也会和同学们像朋友一样在私下交楼学习心得以及升入初中以后的心理变化。而对待四年级的同学们时，我做的更多的是提高他们对于音乐的兴趣。我会和他们分享爱听的音乐，也会依据他们的喜好来教他们唱想学的歌曲。课堂上，同学们井然有序地在分享着自己喜欢听的歌曲，教唱歌时，争先恐后的样子也实在可爱。
这也是我第一次当老师，从学生转变成老师，首先最多的当然是激动了。从我得知面试通过到见面会开始的前一秒，我一直想象着孩子们见到我们时喜上眉梢的神情。虽然不紧张但也认真准备了很久，试着自己打开腾讯会议对着镜头，找准合适的角度，练习微笑的角度。从刚开始备课需要写讲稿，到后来只需要在教材书圈出需要讲解的部分；从每节课前都心惊胆战，到后来能够从容自如地面对学生们；从觉得写每日感悟很困难，到后来形成了习惯。我在这一次的支教活动中，我也不仅仅教会学生知识，也在教孩子们的过程中慢慢成长。我渐渐明白，一直被父母老师当做孩子的我们长大了，我们也能独当一面，也能在更小的小朋友面前以大人的口吻说出那些我们当时不能够理解的话。
“老师，虽然你不能和我们会议上见了，但是你还可以时不时教我一些小知识吗？”难得的周末，想睡会儿懒觉，却被小同学的信息吵醒。其实我是有起床气的人，但看到这句话的那个瞬间，所有的怨气、怒火全部消散，心里只有欣慰和感动。虽然到了最后一周时，能够很明显的感受到，同学们失去了对新鲜事物的好奇心，上课也没有那么积极活跃了，但依旧还是有同学坚持每天按时上课、完成家庭作业。其实不仅仅是孩子们，作为老师，我有时候也会觉得有些枯燥，甚至也想逃课。但本着认真负责的态度，我还是会硬着头皮去提前备课，思考用什么方法讲能让同学们一听就懂，我依旧用我自己的方式努力守护着孩子们对于知识的渴望和对小老师的期望。
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