2021年暑假伊始，我有幸参加到“红色足迹”社会实践团的线下实践活动中，线下实践的过程中有苦也有甜，在整个实践过程中，从最开始的手足无措到后来的游刃有余，我相信我收获到的不仅仅是许多红色文化相关的新知识，更是一种面对困难乃至面对生活的一种迎难而上、坚持不懈的态度。
从前的我，对红色文化的认识仅仅是停留在简单的文字记录中，但似乎仅是简简单单的文字已经无法将那段波澜壮阔的红色历史描绘的足够精彩动人，已经记不得什么时候曾为那段艰难困苦的日子潸然泪下过，总感觉那段记忆已经渐渐离我们远去，可是在实践的过程中，我似乎又找到了那种红色精神的内涵，也深刻认识到红色文化的精神内涵对当代社会的价值所在——红色文化必须传承下去！
红色文化的传承该怎样继续呢？怎样才能让当代更为年轻的一代人更直观准确地理解、接受并主动传承这光辉灿烂的红色文化呢？当我接到“红色文化进课堂”这一实践主题时，我绞尽脑汁地想这些问题。怎样才能把红色文化讲述的生动有趣，其实也并不是一件简单容易的事。既然是讲课，那势必要有清晰的讲课思路，那以什么为主线贯穿呢？如果只讲红色故事的话会不会显得很没有重点？讲红色故事，要以一个怎么样的顺序进行呢？如果讲到半场冷场了该怎么办……小小的一方讲台，看似短暂的四十分钟，如何安排，真是个大难题，想到我们的老师在讲台上对授课信手拈来的样子我决定找我的一位恩师寻求帮助，他告诉我说可以借影片或歌曲引入课堂，这样比较容易吸引小孩子们的兴趣，后续可以先简单讲一下红色文化概念以及红色精神分类等，然后可以问问同学们有没有听过什么红色故事，可以来分享一下，然后借此引入自己准备的红色故事。在自己准备红色故事的故事方向上，老师向我推荐的方向是以自己家乡为一个点再向外展开。恩师的点播让我茅塞顿开，有了大致流程，后续查找资料等就显得方便许多了！实际讲课那天，我很紧张，生怕自己一个嘴误出现大问题，但还好一切都在掌控范围内，孩子们也很配合我，甚至比想象中更为活跃，不仅积极配合讲述自己了解的红色故事，还在我讲到长征精神时，迫不及待展示自己背诵过的毛泽东的古诗《七律长征》，学生们的高度配合让这节课十分顺利，当下课铃响起时我还感到有些意犹未尽。
孩子们对这节红色文化课表现出来的高度热情让我很是感到，红色文化的传承将来会落在他们的肩上，只有他们愿意了解，红色文化才能有更好的传承与发展。（撰稿：邢艺馨）
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