这节课我按照教材的编排特点进行教学，第一层是按角分认识锐角三角形，直角三角形和钝角三角形，第二层次按边分认识特殊三角形、等腰三角形、等边三角形以及三边都不相等的不规则三角形，也就是一般三角形。由于学生已经学习过了三角形的知识，所以这节课。我们是以复习和玩游戏为主，重视实践活动，让我的课堂在我的课堂中，让学生在探索中获取知识。
由于线上上课的限制，老师并不能将多边形拼接条送到学生手上，所以这节课让学生看着老师动手操作，发现验证，从而让学生获得对图形的认知，发展空间观念，把每一类三角形的特点印在脑海中，通过做事，通过玩游戏，让三角形分类，让三角形回家，本节课我充分发挥了学生为主体的作用，让学生自主学习，给学生一定时间进行三对三角形进行分类。
结合图形、图形、实例，我着重强调了等边三角形和等腰三角形的关系，等腰三角形是特殊的三等腰三角形，为什么？学生在课堂学习的水平已经完全有能力按一定标准的三角形分类。这节课我让学生把自己的想法充分表达，首先谈谈把哪些三角形分为一类？为什么？特别是在按边分类时，有的主按边分类时，按边分类时，或者按角分类，通过观察，操作和比较，进行分类，认识各类三角形的特征，让学生用手上的三角尺了解直角三角形和锐角三角形的。结合老师PPT上所给出的图形，这节课的最后，老师还补充了一下平面图形和立体图形的区分。
课程的之后，我向学生展示了三角形的美，让学生可以动手实践一下，在纸上用各个颜色的线条老师播放视频，如何用三角形去拼凑一个图形，增加图形想象能力。
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