为贯彻落实党的二十大精神，加强对儿童的爱党爱国教育，提升儿童崇高的爱国主义精神，充分发挥青年大学生的先进性和能动性，2023年7月1日安徽师范大学生命科学学院“文化趣味入课堂，架构儿童兴桥梁”志愿调研本科生社会实践团队赴芜湖清水街道，为社区儿童开展了一堂正能量满满的红色知识宣讲课，通过开展旗帜教育，助力儿童学习弘扬爱国主义精神，传承红色革命基因，深化儿童的爱国主义情感。
图为志愿者张璐璐带领小朋友们识别各种旗帜。中国青年网通讯员 马力瑶 摄
中国五旗由国旗、党旗、军旗、队旗和团旗组成。在日常生活中，人们通常对国旗最为熟悉。旗帜教育主讲人围绕五旗进行课程内容的介绍和展开。
主讲人首先将五大旗投影在大屏幕上，向小朋友们提问这些旗帜的种类，框架性地摸底小朋友们对旗帜的了解程度。原本安静的课堂因为这五面旗帜霎时间热闹起来，孩子们一看到国旗，就毫不犹豫且激动地脱口而出：“是五星红旗，是我们的国旗。”而对于其它四面旗帜，孩子们有些茫然，进而七嘴八舌地和同伴在座位上如火如荼地讨论交流起来。在一轮热烈的沟通交流后，同学们争先举手对每面旗帜的名称作出了回答。
第一轮简单的互动问答环节结束，主讲人对孩子们关于旗帜的掌握情况了然于胸，于是为孩子们正式科普起中国五大旗帜的组成元素和意义。“党旗是一个党的象征和标志。中国共产党党徽底色为红色，红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具……”经过主讲老师的介绍，孩子们对五大旗的知识有了一定的了解。
图为志愿者张璐璐带着小朋友们一起制作升国旗的装置。中国青年网通讯员 马力瑶 摄
那一面面鲜艳的旗帜从来就不只是几尺方布，还承载着一种崇高的精神意志。主讲人怀着崇敬的心情动情地向孩子们介绍到：“手握旗帜，热血沸腾。这些旗帜不仅飘扬在猎猎风中，经久不衰；同时还飘扬在我们中华人民的心上，历久弥新。”在宣讲的最后，主讲人神采飞扬地对旗帜科普课堂作出了有力总结。值得赞扬的是，在课堂讨论期间，一些孩子不仅乐于与身边的小伙伴们一起探讨交流，还常常主动和找身旁的志愿者助教们交流他们的收获和感想，并表示在上这堂课后，心中更加热爱我们祖国的旗帜，不由得生发出更加浓厚的爱国之情。
关于旗帜的理论宣讲课落下了帷幕，紧接着小朋友们迎来了他们最感兴趣的动手实践环节——亲手制作小型升国旗模型。课程刚开始，在志愿者们为孩子们分发模型材料之时，孩子们便兴奋好奇地一起欢呼起来。在一片激动兴奋的课堂氛围中，孩子们迅速高效地将制作零件从前到后完成了传递，并在指导老师的示范下，开始亲手组装起小型升国旗模型。“我最喜欢这种动手课啦，尤其是做升国旗的装置更让我有一种使命感和荣耀感。”一位五年级的学生一边动手组装一边手舞足蹈地和助教老师分享她的开心。“我做过小小红旗手哦，那种感觉太难忘了！等我做好了这个升国旗装置，我一定把它放在书桌旁边来激励我学习。”一名学生目光炯炯，笃定而快乐地说道……从组装好主体开始，大刀阔斧地整理安装好基本结构，进而细致耐心地装上各种小零件，细致入微地修缮各种细节，孩子们有的放矢且有条不紊地进行着一系列操作，气氛热烈，成效喜人。小模型搭建完成以后，在神圣的歌声中，孩子们小心翼翼而兴奋难耐地做了一名小小升旗手，他们直呼：今天真是太值了。
图为志愿者和小朋友们一起制作升国旗的装置。中国青年网通讯员 周睿 摄
“为增加儿童的红色知识储备，厚植爱国情怀，将爱国红色教育融入课堂，用爱国主义精神教化孩子们的心灵，我们团队精心策划准备了这两节课——宣讲课和手工课。因为这堂爱国主义教育的分量很重，上课前心里还隐隐担心自己能否讲好这节课，但课堂上孩子们都兴致勃勃的，他们给了我充足的信心。愿以红心育童心，一起向未来！”旗帜课程主宣讲人真诚地袒露自己的心声，语调高亢有力，神态自信洋溢，姿态昂扬向上。
（通讯员 茅文颖）
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