刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不
自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要
更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。对于低年级，初期有
的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的指导老师张老师的言传身教中，我怀
着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来
上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼
应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了数学课，爱上了老师，正如一句
话：也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。我很高兴自己
走好了第一步。
每开始一个新课题我都十分欣喜，希望能以一种全新的方式来和学生交流，
面对现行的小学教科书自身首先也需要进一步的去学习，在开始时的几堂课曾因
为对教材的熟悉不够造成教学上的不足，为此，对于新课的教学我都会认真全面
的去分析研究，俗话说的好 要给学生一碗水，自己就要有一桶水 。 这一点我深
有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一
个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师
请教此处该如何表达。 原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太
透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。
从第一次听到学生叫老师好 时的脸红与局促，到如今和他们的谈笑风生，
一切仿佛渐入佳境。这个由生疏到亲密的过程，只花了数天的时间。孩子们都是
友善的，我很爱常常看到他们真诚的脸。只是自己也还是孩子气，有时可能只是
为了许多小问题就会很轻易地生他们的气，可没多久，看着可爱的他们，又心生
欢喜。我想，就是因为在意这些孩子，我才更希望他们能够优秀，在每一件小事
上都做好。平时的小细节，都感受到了孩子们的在意，每一个，都希望我能记住
他的名字，在不经意间成了习惯。
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