社会实践团队于暑假的一开始就召开了会议，对后期的社会实践活动进行协商，队长做好了任务的分工，并详细划分给了每一名实践队员，每一名队员都对自己的实践任务有清晰的认知。不仅如此，社会实践队员还在会议上积极探讨有关的数字化资料，了解数字化的本质，将数字化更好的应用到实践活动之中去。通过这次会议，社会实践队员了解到很多的孩子缺乏对数字素养的认识，于是实践队决定为儿童展开一场有关数字素养的宣讲活动。
实践队长提前联系好暑期公益课堂，与其负责人安排好活动的环节和内容，实践队员来到青岛市市南区为当地的青少年带来了一场“沉浸式”的反网暴、反谣言、反电诈的数字素养提升课。
在数字时代，随着网络技术的发展，孩子们接触到互联网的的时间偏向一个低龄的方向，小学生上网的现象已经非常普遍，网络对学生群体的生活、学习产生了重大影响，网络已经渗透到学生学习生活的方方面面了。在这个数字化时代，数字素养的培养对于学生未来的发展至关重要。通过数字工具和互联网资源，学生可以自主选择学习的内容和时间，来提升学习效果；可以激发学生的创新和解决问题的能力，培养创造力，让学生更好的适应社会的需求；具备良好的数字素养将为学生提供更多的就业机会和发展空间。实践队员深入学生群体为学生展开了关于防止网络沉迷和如何更好的利用网络资源的宣讲，学生们也都十分认真的听讲，效果良好。
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