大手牵小手，共筑乡村科普梦
2024年8月5日，在当前中国科教兴国、乡村振兴的政策背景下，安徽工业大学计算机科学与技术学院的“大手牵小手”暑期社会实践队，积极响应国家关于乡村振兴和文化建设的号召，通过下乡科普教育活动，致力于为石台县乡村儿童带去优质的科学教育资源和文化体验。
这一实践活动旨在解决乡村儿童因地理位置偏远、经济条件有限和教育资源不足等问题，难以接触到先进科普知识的挑战。通过在石台县开展科普教育活动，实践队希望激发乡村儿童对科学的兴趣和好奇心，促进他们的创新思维和实践能力的培养。
安徽工业大学计算机科学与技术学院“大手牵小手”暑期社会实践队的科普教育活动在石台县的实施过程中，经历了精心策划、实地考察和详细安排，以确保活动顺利开展并有效达到预期目标。
7月18-25日，实践队经过前期计划和实地考察，选择石台县仁里镇生态硒都会客厅作为第一次活动地点，举办了亲子绘本阅读活动。活动中，实践队员们主要负责会场设备的调试、人员组织和秩序维护，以确保活动顺利进行。7月20日，实践队在石台县仁里镇生态硒都会客厅举办了一场精彩的亲子绘本阅读活动。活动开始前，队员们经过精心的准备工作，包括调试会场设备、布置活动现场以及准备所需材料和绘本书籍。他们确保每一个细节都准备就绪，以便顺利地迎接参与者的到来。
活动当天，参与的家庭陆续到达，队员们热情地迎接他们并引导他们到指定的活动区域。活动现场布置温馨而富有教育氛围，绘本书籍和相关展示物品摆放整齐，吸引了孩子们的目光。
首先，实践队员们通过PPT展示了绘本的精彩内容。他们选择了几本富有故事性和教育性的绘本，用生动的图像和精彩的故事情节吸引了孩子们的注意力。孩子们目不转睛地观看，并积极参与到故事情节中。
（图摄于实践队7月20日绘本活动 江何彬 供图）
随后，队员们与孩子们一起进行了动手制作活动。他们提前准备了制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。孩子们跃跃欲试地动手制作绘本中的角色或场景，每一个孩子都兴致勃勃地参与其中。队员们在一旁耐心指导，帮助孩子们解决制作中遇到的问题，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
（图为实践队员和孩子们互动 江何彬 供图）
在制作过程中，队员们与孩子们进行了互动和交流，讨论绘本中的故事情节及其背后的科学知识。他们引导孩子们思考和理解绘本背后的教育意义，激发了孩子们对阅读和学习的兴趣。
（图为实践队员和孩子们互动 江何彬 供图）
活动进行到中途，队员们安排了休息和茶歇时间，让家长和孩子们在轻松愉快的氛围中交流和互动。这不仅增强了家长与孩子之间的亲子关系，还让孩子们有机会分享他们的制作成果和对绘本的理解。
（图为实践队员和孩子们互动 江何彬 供图）
整个活动过程中，队员们始终注重活动现场的秩序和参与者的体验，保证活动顺利进行。他们在孩子们的笑声和参与度中感受到了活动的成功和意义，也在与家长的交流中收获了宝贵的反馈和建议。第一次科普活动结束后，实践队员们迅速集结进行了深入的复盘与总结。通过与孩子和家长的直接交流，他们发现了活动中的关键改进点。他们意识到科普内容的选择与呈现方式需要更加精准和生动。队员们反思了活动中内容是否适合当前参与的孩子，以及是否有些知识点过于深奥或过于浅显的问题。为了提升活动内容的适配性，他们计划在未来的活动中进一步细化受众分析，确保每个年龄段的孩子都能找到适合自己的科普内容。此外，他们还计划通过更多样化的呈现方式，如实物展示、互动游戏等，营造轻松愉快的学习氛围，让孩子们更好地理解和掌握科学知识。
在队伍的复盘过程中，实践队员们讨论了如何增加活动的互动趣味性和参与度，以促使孩子们更加主动地投入到活动中来。队员们计划引入更多创新元素，如科技小制作、科学小实验等，让孩子们在实践中真正感受科学的魅力和乐趣。这些改进措施将有助于未来科普活动的更好执行和参与体验。
这次“大手牵小手”暑期社会实践活动让实践队员们深刻体会到教育的力量和社会责任的重要性。在与石台县乡村儿童的互动中，实践队员们不仅带去了科学知识和文化体验，更重要的是，实践队员们看到了孩子们眼中那种对新知识、对未来的好奇和渴望。他们的单纯与热情让我们感动，也让实践队员们意识到，作为大学生要肩负着培养未来社会栋梁的重要责任。
通过这次活动，实践队员们不仅为乡村儿童提供了新的学习机会，同时也学到了如何在实践中更好地传播知识、激发学生的兴趣。实践队员们在活动中发现了许多教育资源不足的现实问题，也意识到科技与教育的结合对乡村教育的推动作用。在活动结束后，实践队员们将继续关注石台县的教育发展，希望通过持续的支持和参与，为当地孩子们创造更多的学习机会和成长空间。
总之，这次实践不仅让实践队员们提升了自己的教育能力和社会责任感，也让实践队员们更加坚定了为乡村教育贡献力量的决心。实践队员们相信，每一次小小的付出，都将为乡村振兴和教育公平贡献一份力量。
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