广西师范大学美术学院“星星”队赴桂林市等多地开展“互动式绘本应用情况”调研活动
习近平总书记在党的二十大报告中强调教育的重要地位，明确教育工作的总体要求：要办好人民满意的教育，这为教育工作的开展确立了目标导向，意味着教育要以满足人民群众对优质教育的需求为出发点和落脚点。
2025年1月12日，广西师范大学美术学院“星星”队前往广西省桂林市临桂新区碧桂园剑桥郡、北海市合浦县廉州镇平田社区、贵港市港北区庆丰镇新圩街，以问卷调查的形式分析互动式学前儿童阅读绘本现状情况，并深入了解当前学龄前儿童对互动式学前儿童阅读绘本的各方面需求。
团队成员向孩子说明调研目的
领航方向 凝聚力量
在校期间完成团队组建，确定团队成员及指导老师。每位成员利用空余时间密切关注时事政治。查阅国内外关于学前儿童教育方面的学术文献、政府报告、新闻报道。对参与调研的团队成员进行集中培训，包括学前教育相关政策解读，深入理解调研目的和意义。
术业求专 耐心致远
团队成员以辅助阅读、面对面收集与协助标记相结合的方法进行问卷调查。对于不识字或阅读能力有限的儿童，团队成员将读出问题并解释选项，确保儿童能够理解并回答。在儿童口头回答后，团队成员将帮助他们在问卷上标记答案，确保问卷的准确性和完整性。
团队成员向调查对象进行访谈
本团队挑选具有代表性的家庭作为案例研究对象，深入剖析互动式学前儿童绘本应用案例，总结应用现状和面临的困难，以便为互动式学前儿童绘本应用更好发展提供可借鉴的模式和启示，提供具体实例支撑。团队成员将实地观察数据以及案例资料进行整合，建立统一的数据库，对调查问卷的数据进行编码录入，确保数据的完整性和准确性。
通过问卷和访谈，我们可知：互动式绘本为幼儿提供了一个充满探索与发现的学习空间。它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，丰富其词汇量，还能在互动过程中锻炼幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。同时，绘本中蕴含的情感元素和社交场景，有助于培养幼儿的情感共鸣与共情能力，促进亲子互动，为幼儿的语言、认知、情感和社交发展奠定坚实的基础。
团队成员与调查对象交流互动式绘本使用心得
课堂趣闻 欢乐满盈
在教育层面，互动式学前儿童绘本发挥着独特作用。贵港市欢欢幼儿园开展了相关阅读课程，带班教师介绍：“通过互动绘本，孩子们不仅能理解故事内容，还能在动手过程中学习新知识。比如在认识交通工具的绘本里，孩子们可以通过拉动机关，模拟车辆行驶，印象特别深刻。”这种绘本还能促进孩子社交能力的发展，在集体阅读时，孩子们会围绕绘本中的互动环节交流讨论，分享自己的发现。
孩子们在阅读互动式绘本
绘本相伴 阅读向光
在全球化和信息化时代背景下，学龄前儿童教育的重要性日益凸显，成为家庭、学校乃至整个社会关注的焦点。绘本作为儿童早期教育的重要工具，以其图文并茂、互动性强的特点，对儿童的认知发展、情感培养和社交能力的提升具有不可替代的作用。
本次调研活动后，团队成员将致力于推出更多优质、富有创意的互动式绘本，以满足学前儿童日益增长的阅读需求，为孩子们的成长和发展带来更多的可能！
文/余沁垠 莫盈盈
图/余沁垠 莫盈盈
排版/莫盈盈 余沁垠
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