对待不同的小草，得用不同的锄头

今天是一个阳光明媚的日子，早饭过后，微风拂过脸庞，一天的好心情便开启了。做早操的时间到了后，班主任把学生们从教室带出来站好队，然后带到操场集合。他们服从指挥的样子可爱极了，当然也有个别调皮的，不过看到我严肃的表情后立马就变得听话了。班主任管理学生还是得从严治理，树立威信，当然也要因材施教，面对那些乖一点的、内向一点的小孩就要温柔一点，小孩子的心灵很容易受伤。看着他们乖乖的学早操，我不禁回忆起自己当年的模样。如今的我已成为一名老师，心中感慨万千。

上午没课，便四处走走，学习一下其它老师的上课方式，向他们取取经。音乐课是最活跃的，果然，小孩子对这些艺术类的课程还是感兴趣的多，老师一句一句的教，他们一句一句的学。遇到不好学的歌曲时，老师会不厌其烦的教，他们也极其认真的学，整体氛围极好。接下来是有意思的科学课，老师展示了一些简单的实验，但现象却很神奇，这可勾起了学生们的兴趣。他们一起互动做小实验，一起探究这里面的奥秘，大家都投入学习的画面好不和谐！

热闹和谐的上午过后，就到了补充能量的时间。恢复战斗力后，我去教室探班时，遇到一个女生哭着进了教室，我马上去问原因，竟得知她是被哥哥打了，找到她哥，究其原因后，发现竟然只是一件小事，我让他给妹妹道歉，不管用什么方法，让女孩原谅他后再让他走，最后男孩用各种办法逗女孩开心，两人又和好如初，我也满意的离开了。人一生的学习不只是在学校和读书中进行的，尤其做人的道理、处事的智慧等，往往在经历一些人和事后才能学会，生活有时是我们最好的老师。

下午便是我的主场了。我给五年级的学生上了一节地理课，在他们所能接受的范围内尽可能教给他们一些有用的知识和好玩的东西，为了让他们记住省份简称和省份城市，我举了生活中的各种例子，还讲了那些名称的来由。感觉我给自己塑造了上知天文，下晓地理，还能吟诗作赋的形象，希望我种方式对他们记住这些知识有所帮助，这也是我一直追求的理解性记忆。

早在几千年前的大教育家孔子就曾说过，教育需要因材施教，根据不同学生不同的特点采取不同的方法，这样才能取得最好的效果。在今后的支教生活中，我将不断摸索更合适的教学方法，尽己所能地帮助学生。

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