2022年6月8日起，曲阜师范大学翻译学院译“童”向光明实践队伍开始投入到实践活动中。在开展第一次线下会议后，队伍开始商议实践主题，6月10日开展第一次线上会议，确立实践主题，同时开始分配实践任务，确定指导老师。6月25日，曲阜师范大学翻译学院“译童向光明”社会实践队前往山东省日照市东港区河山镇茶庵村、山海天旅游度假区两城街道九村，以及老城区兴海路市场附近出租房展开实践活动。在为期一天的实践活动中，在队长皮朋飞的带领下，小队与当地志愿者协会取得联系，初步了解了实践家庭的情况，随后，进行走访进一步了解实际情况。实践队伍选择了三个特殊的家庭，同时去往特殊学校，进一步了解特殊群体的生活。实际活动中，队伍进行合理分工，分为不同的组别开展不同的任务。了解三个家庭的具体情况后进行讨论，根据不同的情况来制定帮助计划，注意到每个家庭的特殊性。同时，根据三个儿童不同的特点，分配不同的队员进行接触交流，建立起长期的联系。在假期中，队伍在线下帮助交流的同时，根据每个儿童的需要开展线上辅导，在帮助他们复习及预习学校课程的同时，向他们讲述关于生活中的一些见闻。作为一所师范类院校的实践队伍，我想我们有这样的责任，去帮助一些特殊的孩子。帮助他们发掘自己的潜力，更重要的是帮助他们看到光的存在，让他们相信凭借自身的努力可以创造想要的美好前景。这不仅仅是作为教师预备役的责任，更是作为当代大学生的责任。我们有着一定的眼界和知识，我们应当将自身所学，应用于实践，同时切身实际地去感受社会存在的一些问题，进一步加深了对国家的方针政策的理解。
希望小屋这个项目的设立必然是有着相对应的社会需求。儿童，本就是一个国家的未来，需要社会各方面的关注，而身处特殊情况中的儿童，无疑需要更多的关注。我们没有办法提供多少物质方面的帮助，在实践中，我们存在的意义更多的是精神方面的帮助。哪个孩子心里没有一个向光的种子呢？种子的发芽，大概就是译童向光明社会实践队伍的目的。凭借着自身的萤火，让这些种子向光发芽，茁壮成长。实践队伍分为线上组和线下组，线下组着眼于和三个儿童建立起长期稳定的联系，尽可能的给予这些孩子陪伴，慢慢地去更加深入地了解他们，更好地帮助他们。线上组则利用假期的时间，通过线上的方式分时间段开展课业辅导，同时建立答疑群，随时为他们解疑答惑。到目前为止，线下组多次去实地探访三个家庭，去了解孩子的日常，针对三个孩子不同的性格，选出不同的组员与其接触，建立起了较为稳定的联系，也进一步加深了对这些孩子的了解。同时，小组前往特殊学校，去了解特殊群体的普遍性，以便更好地了解三个孩子的特殊性。线上组则是针对三个孩子不同的学习进度开展了线上辅导，组员包括不同专业的，能更好地辅导各个科目。目前，已经初步完成第一阶段的辅导，两个即将步入初中的孩子对初中的课程有了初步的接触，接下来，将根据孩子不同的需求开展下一步的线上帮助。
在和三个孩子接触的过程中，我们可以看见他们眼中的光，当畅想未来时，腼腆中，眼底的光闪烁着，那是对未来的美好期望。我们不过是他们漫漫人生路上的过客，或许随着时间的流逝，一年又或是五年过去，再没有一丝痕迹。但当他们未来实现自己的憧憬时，能从回忆中追寻起一些由我们这些过客带来的光亮，在他们前进的坎坷路上，曾有过这样一束光让他们坚信未来可期。由于家庭或自身的特殊性，这些孩子无可避免的有些内敛，他们用自己小小的壳，在对他们来说有些艰难的生活中保护着柔软的自己。而我们想让他们透过保护壳去感受世界的美好和温暖，社会上许许多多的陌生人在他们不知道的地方也在默默地祝福着他们，他们不是被遗忘的种子，他们也同样被期望着茁壮成长，未来成为社会的栋梁。
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