以往会在一些短视频中，看到外国人说汉语、写汉字十分困难，不曾想自己也会真真切切的感受到他们学习汉语时的艰难。这次的社会实践活动以常州工学院人文学院、国际交流学院中外学生为团队成员，我们汉语专业的同学会在课堂上对外国留学生进行语言辅导，担任他们的助教，提高其学习效率。
社会实践的第一天，我们提前到达了授课教室，推开门的刹那，我提着许久的心反而落了下去，虽还略有紧张，但也能控制。上课第一件事，授课老师就让大家做自我介绍，这样能让中外学生尽快的熟悉起来，减少陌生感。我们小组有的人是用的英文进行介绍，还有的就是用汉语，但要慢慢地说，能够让留学生们听懂。等我们介绍结束，老师也组织了各位留学生进行汉语的自我介绍，总的听下来，有说汉语说得较好的，当然也相对比较拙劣的，但竟然是到了中国来学习汉语，那么最终的成果也不会辜负他们。
上课期间，我们是分小组进行带队学习，每一个中国学生带两至三位留学生，并坐在他们身边，和他们一起听老师上课。在我助教的那三人中有记得很快的，有读汉字读得很好的，也有写字写得不错的，各有各的优点，各有各的不足之处，这不免让我想到以前自己学习英语的经历。他们上课期间，在老师的带领下，一步步踏入了汉字的海洋中，又读又写，这些学习内容可能对于我们这些中国学生来说，是很基础的，但我们也依旧跟随着老师的思路，同时也关注着自己帮助的学生的读音和写字，他们读错的地方加以纠正，写错的字加以提醒。毕竟大多留学生都比我们的年岁要答，学习能力也是非常不错的，当我把错误的地方提出来，并教他正确的读法与写法，他也能很快地纠正。
图为实践人员教留学生发音。（通讯员蒋发如供图）
几堂课下来，我发现大家相处得都很其乐融融，当然要是语言相通就更好了。留学生虽然会了一些基础的字词，但还不大融会贯通，他们也大多是用英语交流，甚至有的留学生英语也不是很好，交流起来更加的困难。他们说的话我还来不及理解其中的意思，就已结束了话题，下载的翻译软件作用也不大，也只会在提醒他们的时候发挥作用。不过大体上在学习汉语的过程中不会出现问题，我甚至认为这次实践结束后，我的英语都会有所提升。
在他们的学习过程中，我可以看到我刚学习英语的现状，同时我还可以学习到老师的教课方法。因为我有当老师的打算，所以当我看到任课老师在教这些留学生是的方式都是值得学习，对我有所启发的。如课堂实践期间，我看到老师组织留学生们听写，以及上台对话式背诵，就是指定谁是学生、老师，进行面对面提问回答式地背诵课本内容。这在我以前的学习中有过类似的经历，但也有创新，并当我在助教的身份下，这些上课方式就显得更加的新颖，并且很能活跃课堂气氛，对留学生的学习也是十分有益。
图为上课时间老师组织的上台对话式背诵，留学生积极参与其中。（通讯员蒋发如供图）
实践活动虽然结束，但大家的学习之旅仍在继续，我相信他们来到中国常州定能学有所成。（通讯员阳萍丽）
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