7月10日上午，为提升乡村儿童的身心健康水平，帮助吴川板桥中心小学不断探索自我，岭南师范学院“金树苗”社会实践队在吴川市塘缀镇板桥中心小学开展“快乐点亮生活，阳光伴我成长”主题心理游园活动，带领乡村孩子走进奇妙的“心”世界。活动现场人头攒动，气氛热烈，孩子们积极参与玩游戏、集印章，沉浸式体验了丰富多样的心理活动项目，在活动中舒缓心灵，享受自我，在互动、合作中挑战自我、发现快乐，感受幸福。
心理游园会共设有八个特色活动项目，根据每个活动的特点分为室内范围区和室外活动区，“你画我猜”、“谁是卧底”、“相反指令”、“压力气球”、 “心语心愿”为室内活动；“螃蟹跑”、“三人夹球跑”、“萝卜蹲”为室外活动，内容丰富多彩，形式多样，动态活动与静心体验相结合，身体运动和心理减压相结合，知识性与趣味性兼容，引领乡村儿童们积极参与、用心体验，在欢乐中宣泄压力，在游戏中表达情绪，释放压力，赋能前行。
活动开始前，由各班班主任给每位学生派发一张集章卡，学生每成功完成一个活动挑战，即可获得一个通关印章，集够相应数量的印章即可兑换自己喜欢的奖品。
在“你画我猜”活动中，第一位选手根据既定的词语题目做出相应的示意，其他选手根据示意进行猜测和绘画。在整个过程中，学生们积极参与，充分展示了小学年龄阶段所特有的合作能力和创造力，整个过程紧张与欢乐并存，不时传出窃窃私语和笑声。经历了紧张的传递过程，最后一位选手通过传递多次的图画，成功猜出题目的词语，引发了全体学生的欢呼和庆祝。
在“谁是卧底”活动中，选手们通过表达与倾听，猜测其他选手的词语，竭尽所能隐藏和暗示属于自己的词语，运用思维推理分辨“敌我”，把“卧底”投票淘汰出局。在紧张又刺激的游戏中，孩子们的应变、反应能力得到提高，语言表达能力和思维能力也得到训练。
在“相反指令”游戏中，裁判员一声令下，选手们要作出与指令相反的行动，作出与指令相同动作的选手被淘汰出局。在层层淘汰中，孩子们的动作精准而协调，展现出令人感慨的反应能力和团队配合的默契。通过紧张而快节奏的游戏，孩子们不断迭代，不断纠正，越发熟练地完成裁判老师所说出的指令，并顺利获得印章。
在“心语心愿”室里，“金树苗”社会实践队在黑板上画上了一棵巨大的“树洞大树”，孩子们将自己的心愿写在便签纸上，贴在“树洞”里。“想要养一只小白兔”、“我想妈妈给我买一辆单车”、“我想爸爸快点坐飞机回来” 、“我长大要dān（g）bīn（g）”、“我想爸爸可以休息”、“希望大家平平安安” ……夏日的风跑进心愿室，将树洞里的便签纸吹动，将上面的心愿带到远方，孩子们的声音也被传到了远方爸爸妈妈的耳朵里。
在“压力气球”走廊里，孩子们把烦恼一股脑吹进气球里，再用力踩爆“烦恼气球”。气球响起爆裂声，孩子们的烦恼也随着气球里气体的消散而消逝殆尽，极大舒缓孩子们的心理压力。
室内活动人声鼎沸，在骄阳似火的室外，趣味游戏同样也如火如荼地进行着。
在“螃蟹跑”赛道上，孩子们两两组队，模仿螃蟹的搂揽方式，一步一步地向前蹦跳着，奋力跨向终点。他们的笑声和欢呼声充斥着整个校园，传递着竞争的激情和友谊的力量。
在“三人夹球跑”赛道上，孩子们三人成组，背对背围住一个气球，一声令下，紧张配合，齐心协力，向着终点线前进。背对背夹球跑，心连心更接近，每个小组都努力合作，保持平衡并高效地前进。孩子们说，通过这个游戏，他们深刻体验到了与他人默契合作的重要性，也领悟到了团队协作和沟通能力的重要性。
“金树苗”社会实践队通过心理游园活动引导乡村孩子积极探索内心世界，孩子们通过问答、肢体表演、团队合作等形式，深刻感受发自内心的快乐，不仅在游戏活动中收获到丰富的奖品，而且还学会了自我调节心理健康状态，找寻真正的自我。此次心理游园活动针对乡村小学生的心理特点和需求，设置了体现合作精神、人际支持、思维能力培养、认识和突破自我的八项活动，通过集体印章的奖励，鼓励学生积极参与，集趣味性、知识性、活动性于一体，让乡村儿童在轻松欢乐的氛围中，
同时，“金树苗”社会实践队全体成员表示，希望板桥中心小学的孩子们通过本次心理游园活动，能够了解到更多心理知识，锻炼身体与心理相协调的能力，提高心理素质，养成阳光心态，共享积极人生，也呼吁社会各方关注乡村儿童的心理健康，重视乡村中小学生积极心理品质的培育以及乡村留守学生的心理健康建设，要扼杀乡村孩子“心理荒漠化”苗头，进而改善乡村孩子的问题行为，推进乡村振兴中的儿童工作，为乡村儿童的美好明天保驾护航。
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