2017年11月22日晚开始，有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝幼儿园（新天地分园）国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。 2017年11月26日晚，北京警方就该幼儿园幼儿疑似遭针扎、被喂药一事进行了通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某某被刑拘。11月29日，红黄蓝教育机构针对红黄蓝新天地幼儿园事件发布道歉信。
以上是有关于前段时间传得风风火火的红黄蓝虐童事件。近年来，可以说幼儿园虐童事件层出不穷，每当这种事件被曝光，网络上的各种讨伐声此起彼伏，甚至出现各种偏激言论，引导人们错误的思维方向。
身为一名教育技术学的学生，既然学习了教育原理这门课，正如学姐所说的那样，我们就不能以没有学习这门课的人的思维来思考有关教育的问题。
在“红黄蓝”事件中，我们更应该思考为什么会出现这样的老师。没有人生来就是为了虐爱别人。在生活压力如此巨大的当代社会，老师可能会在自己的私生活中收到不满意的待遇，导致心理不平衡，继而将这种不平衡以暴力的方式施加给学生。这里的老师不仅仅是指红黄蓝幼儿园的幼师，而是广泛普遍的老师。
通过“红黄蓝”虐童事件，大多数人看见的是对幼儿的残害，对教育的担忧，对施暴者的批判，以及对偏激言论的跟风。但是我们更应该关注的，不仅仅是这些表面的现象，我们更应该关心这些事件背后的原因。为什么我们的学前教育会收到这么大的隐藏危害？这种危害是否也存在于其他教育之中？
通过很多的后续报道，我们发现我们对这个事件可能或许放大化了。但是真相到底如何，生活在互联网时代的我们很难了解到。在这之后，我们陆陆续续又有了很多关于教育问题的反面报道。例如“女德班”、“豫章书院”等等，这些被曝光的变态式教育不禁让我们再次思考，如今的教育究竟发生了什么？
身为教科院的新生，我想我对于这些问题并没有更深入的见解，但是通过这一个学期的教育原理学习，类似于上诉所提到的“教育”，其实根本不是教育。教育并非一种强制，学生与老师应该处于相对平等的地位，通过交流而非灌输来实行的。
总而言之，对于“红黄蓝”虐童事件，我们要抱有理智的正义，而非愤青一般愤慨。更加需要拥有的，是对问题进行更深入的思考。同时，在我们网络中被口诛笔伐的教育系统，可能也需要进行更一步的完善。
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