《浅谈师生关系》

摘要:良好的师生关系，不仅有利于学生成绩的提高，更利于学生身心健康发展。因此，构建良好的师生关系是教师专业中最重要的技能之一。新西兰教育学者约翰·哈蒂曾对影响教学效果的因素进行了史上规模最大的实证研究——这138个重要因素分为六个范畴：家庭、学生、学校、教师、教学、课程。而师生关系在138个重要影响因素中位列第11位。约翰·哈蒂用实证的方法说明了一个众所熟知的教育原则，就如中国先人所说的——“亲其师，信其道”。众所周知，教师与学生建立起亲密无间的关系，是使教育达到最佳效果的关键条件之一。

关键词:师生关系；初中；心理

一、中学生的心理分析

中学时代是我们开始懂事的时代，也是我们记忆中美好的时代。那个时期的我们，或许已经长大，或许仍有些叛逆。容易感动、也容易伤感。想要建立良好的师生关系，教师要了解中学生的内心想法与性格特点等。

（一）在学习方面

学生们不太喜欢那些整天都很严肃的老师，或者说是害怕更恰当些。见到那些严肃的老师，学生们都会敬而远之。反之更加喜欢那些平易近人的老师，和他们可以像交朋友一样，一起开玩笑、一起打打闹闹、一起分享生活中的琐碎小事。而学生们会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的学科，就会更加积极主动地去学习这门学科，在学习过程中也会表现出更高的热情、更浓厚的兴趣、投入更多的时间，从而这门学科的成绩也相对较好。

（二）在与人交往方面

我们更加倾向与那些兴趣相投的、懂得相互尊重的、与人友善的人相处。中学时期的学生，其实很希望能够与老师成为朋友，

（三）在兴趣爱好方面

大部分学生心中都住着一位偶像，无论是倾于颜值或是才华。同学们课余时间会聚在一起讨论一番各自的偶像，对那些和自己有共同偶像、共同看法的人会产生好感；男同学中大部分对篮球、足球具有强烈的兴趣。周末时间则用来观看球赛或者约朋友一起出去打球；也有一部分同学会钦佩某个作家、对文学有很浓厚的兴趣，喜欢读书看书等……中学生的兴趣爱好十分广泛，不仅仅局限于某一方面。

二、如何建立良好的师生关系

“教与学”构成了师生关系中的主要环节。在整个教学过程中，教师与学生形成了- -种较为特殊的道德共同体,各自都需承担相应的责任并履行相应的义务。毫不夸张地说，学生道德观念的形成和发展大多受到教师言行举止的影响。社会学习理论创始人班杜拉在其社会学习理论中，曾强调了学习过程中观察和模仿的作用。