中小学教师职业道德存在问题的对策

中小学教师职业道德存在问题的对策 1.加强学习，树立终身学习的理念。认真认学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践 ，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；认真学习教师的职业道德理论，树立起全新的教育观、人才素质观，自觉地把师德贯穿于教育教学的过程，为培养高素质人才而努力。加强教育科学理论的学宁学习教育理论掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。 2.制定规范制度，把师德建设落到实处。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、年度考核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题“一票否决”。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，推进综合治理。建立教师负面清单制度，制定《中小学教师师德考核负面清单》，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。坚持客观公正、公平、公开原则，健全教师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求。 3.注重示范引领，严惩师德失范。各地教育局要注重典型示范引领，大力选树宣传师德典范，厚植爱国情怀。要严惩师德失范行为，持续深入开展警示教育，旗帜严查严处师德违规问题的坚决态度，建立违反“十项准则”典型案例通报制度。要建强思政课教师队伍，做好系统规划，推进大中小学思政课教师队伍一体化建设。

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