”青春之歌——“服务与担当
2021.4.10星期二天气晴 心情
这周轮到开展小学部的团队活动课，第一次接触六年级的学生，心情蛮忐忑的，虽然也做了很多功课（了解他们的心理特征等）。
但很意外，当我上完课匆匆忙忙赶过去，到了教室，学生的热情快要把我淹没了， “老师，你是给我们讲团队活动课的吗？”“老师，你是岭师的学生吗？”“老师，今天讲什么呀？”……诸如此类，问题不断，我只好“一心二用”，一边准备上课用品，一边跟他们交流，直到上课铃响起。
本次主题为“缅怀先烈，纪念英雄”，我先是抛砖引玉，引出英雄的概念，让学生谈谈他们心目中的英雄是什么样子，回答五花八门，有的……最让我难忘的是，班上有一个小女孩，上课的时候我就注意到她了，手里攥着一个小玩偶，十分沉默的坐在角落，跟活跃的班级课堂氛围显得有些格格不入，这是很容易就关注到的，我在课堂上尝视跟她进行互动。第一次以失败告终，她拒绝回答我；我笑着说：“没关系，先请坐，我们请一位同学帮帮她，好吗？”。
表面是笑着，心里有些焦虑，面对这种情况，我应该怎么做？我尽力的去调动我那背过的理论知识和有限的实践经验，开始了第二次尝视，同样是互动，但这次我不是提问，是让小朋友读一读我ppt上列举的英雄品质。有了前面的互动铺垫和已经有小朋友站起来“开火车”朗读的活跃的课堂气氛的带队，她小小声的读了，我内心惊喜极了，有进步！
一堂课40分钟，很快就接近尾声，看着小朋友快乐的笑脸和活跃的举起那可爱的小手，我非常满足，同时也看到在小蕊（化名）的进步，我好像走进职场，成为一名班主任，在真正的带一个班级，想去帮助班上的每一个同学，尽心尽力为他们服务，而不只是一个志愿者老师……在那刻，我似乎领悟到了我们志愿活动的本质意义——“服务与担当”。
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