来到这里与孩子们见面的第一天，就有学生跑到我面前说：“老师，你们能不能教我们英语啊？”“那你们之前有学过吗？”“没有！我们老师都不教！”我有点疑惑，可也没说什么。
最开始的时候我还没有意识到这个问题究竟有多严重，直到昨天我给六年级的学生上自习课准备帮他们复习英语。很简单的1～10，能够用英文完整读出来的人，在整个班上找不出几个，更不要说接下来的听写。当我带他们读的时候，又是那种拒绝接受的态度，这好像是这里孩子的通病——认为爱学习是丢人的事情。可是当我望向他们跟着我读时的发音口型，发现那些一开始羞于说英语的学生得到我的注意后会更加地放开。鉴于他们还是会害羞，我决定一个一个听他们读。我发现他们可以做的很好，并没有在开会时别的老师说的那么严重，甚至严重到说他们失去梦想。甚至当我说了一句——你们一定要考上初中啊 之后，有一个女生偷偷让别的男生来问我，哪一个学校更好。这让我也很动容。
下课以后也就是放学，我最亲近的三年级里有一个是别的学校的，不过暑假来参加我们的活动。他等着和阿姨一起回去，我突发奇想教教他1～10的英语，结果我发现他会，甚至能读到20。这让我很惊喜，同时又心里一空。这个学校的六年级连读都有困难，而这个三年级的小朋友最多只是在镇上读书，在英语这方面的能力比他们都强出很多，我突然难受了起来，原来这样的差距是真实存在的。
在这个过程中，我好像找到了从小一直以来对英语的热情。我很愿意教英语，甚至萌生了每一年都要来这里的念头。可是我是后面才进这个队伍的，并没有分配到英语教学的任务，而队伍分工本身又存在问题，这一点也让我力不从心。
我希望他们以后能够幸福。
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