这是下乡支教的第七天了，转眼间一周就过去了，现在也慢慢地熟悉了环境，教学也比较得心应手，在这几天的教学活动中我又有了新的认识体会。
传授知识的过程是一个精心安排并伴随着意外收获的过程。精心安排体现在每次上课之前都要认真备课，包括备课前就要考虑学生喜欢上什么样的课，讲授哪些知识内容，以什么形式呈现和讲授知识点，怎么引导学生思考问题，哪个是重难点知识，哪个知识点用时多少等等，这些都是我们提前预备好的理想的课堂，但在实际课堂中，因为学生很多，每个学生的言行举止都会影响课堂和老师的教学活动，因此实际中的课堂会出现很多变故，和我们理想中的课堂有差异，因此提前精心安排好的授课形式和内容的都会有所改变，在课堂中也要随机应变，在实际的课堂里，我们也许会因为孩子的一个提问而有所感悟或者醒悟，会激发我们老师的思维，使得老师讲授的知识面更广，内容更多，有时甚至会补充一下课外知识，甚至回到日常生活，老生常谈的问题上，讲着讲着就跑了题。又或者有学生在回答问题时太积极，对我们来说也是一个应急挑战和学习收获。
作为老师要顾及学生的内心感受，看着他们高高地举起的小手和渴望回答问题的眼神，我们不可以忽略他们，要尽量给机会让他们回答问题，这不仅仅涉及教学的公平度，还关系到对学生的关怀，当不留神没有顾及个别学生导致个别学生伤心哭泣时，我们就认识到了自己课堂管理能力的不足和对学生的关怀不够，学生的泪水就是我们老师改进教学方法、关怀每个学生的警钟。
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