南京师范大学心理学院团队在南京星星荟对自闭症儿童进行情绪理解能力评估
7月17日至19日，南京师范大学心理学院“心‘星’相应，携手共度”暑期实践团队中，由大二学生武阿媛、魏婉滢带队的15名大学生在南京星星荟进行了情绪理解及管理课程前的能力评估活动。
图 1 团队成员与南京星星荟特教老师们合影
团队暑期实践内容前期准备充分：在7月8日至16日，团队成员在南京市星星荟仙林及鼓楼两个校区，通过访谈及辅课工作，熟悉自闭症儿童的特点及机构教学模式，与特教老师及自闭症儿童的家长进行深入的沟通，并宣传本团队针对自闭症儿童在社交情境中的情绪理解能力的课程。而在7月17日开始的评估活动，团队成员充分运用了心理学科的专业知识，并创新地使用眼动仪器，让科学的心理学走进自闭症这一特殊儿童群体，用心理学帮助他们。
在南京星星荟鼓楼、仙林及江宁三个校区，一共有41位自闭症儿童进行了情绪理解能力的评估。评估开始前，由于这一群体的特殊性，团队成员为保障家长的隐私权和知情权，与机构老师、家长均达成知情同意，签订了纸质版知情同意书。并且成员们考虑到参与评估的孩子年龄较小，均在4-6岁，所以提前准备了小玩具和零食作为礼物。
图 2 情绪理解能力评估现场
在评估过程中，大多数小朋友的积极配合冲淡了成员们一开始的紧张和忐忑的心情。他们基本上可以顺利完成长时间的评估，但由于他们年龄较小，语言及认知发育较为迟缓，对于开心或伤心的表情，只能用“笑了”或“哭了”来表达，并且对于在社交情境中产生某种情绪的原因，无法用完整的句子表达。注意力难以长时间集中是这群孩子的普遍表现，他们很容易被周围环境中的其他刺激所吸引，沉浸于自己的世界。这些都需要成员们耐心且有技巧地引导和家长的配合。还有个别孩子自控能力较差，有的会在过程中频繁地离开自己的位置，有的会因为陌生环境而不停哭闹、大声尖叫，甚至会抓挠评估的成员。但是成员们相互鼓励，互相配合，积极解决遇到的问题。
虽然评估过程有些曲折，但是成员们都非常认真负责，以积极的态度投入整个评估过程。每个小朋友都很喜欢评估结束后成员们准备的小礼物，他们脸上的笑容是成员们最想留住的瞬间，也给成员们带来了极大的鼓励。
此次“心‘星’相应，携手共度”实践活动的前期评估活动让团队成员对自闭症儿童情绪理解能力有了客观且充分的了解。干预课程即将开始，成员们将精心准备接下来六周每一天的课程，让特殊儿童家长及特教机构的老师们感受到成员们认真负责的态度和真诚的心意，让自闭症儿童感受到成员们的温暖。
来源：南京师范大学心理学院“心‘星’相应，携手共度”暑期实践团队
供稿人：武阿媛
图片：后辰昕
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