教课注引导，效果翻倍好
蒲公英支教队每一位队员都竭尽全力为支教建言献策，先后提出开展线上心理课、制作英雄人物视频和动物世界视频等支教方式，以孩子们喜闻乐见的方法来开阔孩子们的眼界，丰富孩子们的课外知识。队员们通过这些方式的实践得出:想要更好的让孩子们掌握知识，就需要通过引导，以孩子们熟悉喜欢的东西为切入点，循序渐进，引导孩子们探究新知识，主动掌握新知识，这样达到事半功倍的效果。
就拿动物世界短视频系列中的大熊猫为例，视频首先展示功夫熊猫阿宝的形象，以动画片吸引孩子们的注意，接着展示熊猫平时打闹嬉戏那种憨态可掬的场面，加上轻快欢愉的配乐，熊猫团成一团打滚的可爱场面让简直能萌化任何人的心，更别说那么喜欢小动物的孩子们了，这下子让孩子们的兴趣达到顶峰，抓住时机，步入正题，为孩子们讲解大熊猫的历史、大熊猫分布的地区以及国家为保护大熊猫所采取的措施，最后告诉孩子们要保护我们的国宝——大熊猫。孩子们看完之后意味犹存，还要再看一遍，再来了解关于大熊猫的知识，看完后争相告诉老师:“大熊猫好可爱啊！我们一定要保护大熊猫”。要是没有孩子们喜闻乐见的形式的引导，直接以文字形式读给他们听，怕是孩子们左耳朵进右耳朵出，转头就会忘记，老师既费力也没效果。
引导并不是浪费时间，并不是与学习无关，相反引导是学习效果倍增的不二法宝，可以以做游戏、看动画片、讲故事等方式来帮助孩子们进入学习，既增加课堂趣味性提高孩子们的注意力，又提高了学习效率，何乐而不为呢？
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