为了深入了解国情国民，并亲身投入到服务当地经济社会发展中，本次“返家乡”社会实践活动，由烟台大学光电信息科学技术学院的九名学生组成的“互联网+脱贫攻坚，红色筑梦青春领航”实践团队开展了为期一周的暑期实践工作。其中的几名队员应当地农牧民家庭需要，做起了当补习老师的实践工作，帮助一户农牧民家庭的孩子补习功课。
在实践过程的起初的一两天里，队员并未贸然进行实质性的教学活动。队员首先去了解该生近期的作业及考试情况，又向其家长了解一些情况，对该生的基本情况有了一些初步掌握。由于该生小学阶段在县城上学，父母经常在乡里忙于农田等，对该生学习上的管理较少，造成该生学习上的松懈，基础较差。了解到这些情况后，队员进而为该生制定夯实基础，逐步提高学习的可行性的辅导计划。
在接下来的补习过程，又了解到该生对于一百以内带有括号的乘除运算不能准确而迅速算出。在随后的实践中，队员在辅导计划中加入乘法表的熟练运用，将这一部分分为多步。其次在练习题中加入多个带有括号的乘除运算题目。
辅导计划在一步一步实行，在讲解过程，该生注意力容易分散。所以队员放大音量讲解，该生注意力较为集中。队员将生活中的例子生动化带入到讲解中，该生注意力明显集中了。
在帮助该生补习功课的过程中，与她交流的过程中，队员更加了解该生的薄弱科目，知道怎样的学习方式适合她。针对她的情况，适当的给她布置任务。
在专门讲解带有未知数的乘除法的合并与分解时，该生非常认真。以至于忘了时间，连续学了三个多小时。努力之后，得到了回报。该生熟练的掌握了合并与分解。这样的小进步，给了她很大的动力，对学习的动力。讲解时的注意力集中，效率的提高，该生的进步，对队员来说，也成为了一种动力。一天的补习任务结束，队员叮嘱该生复习思考今天的内容。
此次帮助一名中学生补习功课的实践活动，让实践队员体会到了当老师的不易，同时学习到了熟练掌握知识的重要性。在实践中，为他人付除，做出自己的奉献，感受实践的意义。
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