这次的假期与往年的不太一样，因为疫情的原因，我们被迫在家中自学了一个学期，在家中经历了从学期末到假期的转变。当团支书转达了学校社会实践的要求：教育科学学院2020年大学生暑期“三下乡”社会实践活动方案后，我经过仔细阅读，从10个不同的活动内容中选择了如下主题实践类别-“线上线下联动·教育精准帮扶”教育关爱服务实践项目。
这个主题实践的主要要求是：重点围绕结合所在地区疫情防控工作安排，主动对接有教育需求的家庭，以结对子形式，开展一对一课程辅导，或通过社交软件、在线聊天室、录制网络视频课程等方式开展线上服务，重点围绕“手拉手”专项志愿服务工作和“情暖童心”关爱保护农村留守儿童工程，组织开展线上线下课业辅导、自护教育、素质拓展、心理辅导和陪伴教育等多种形式的精准关爱志愿服务活动，为地方基础教育发展做出积极贡献。也可联系长期帮扶的中小学，通过线上辅导的方式进行支教活动。从中可以感受到学校、学院对疫情的极大关注，呼吁我们在力所能及的范围内为受疫情影响的人们付出自己的绵薄之力。
而我选择了为亲戚家中有学龄儿童而父母工作繁忙的家庭提供学习辅导。首先，我作为应届大学生，在接受了国家提供的九年义务教育后，还进行了高中三年的教育，因此，对于目标小孩子的学习辅导，我有十足的把握。其次，这个暑假我开启了考研的旅程，同样出于学习中，我认为，适当地为他们辅导学习可以帮助我提高理解和讲解能力，也可以适当帮助我缓解备战的压力。最后，我也希望在我力所能及的范围内可以为他们提供学习上的帮助。
我主要负责的是他们的暑假作业辅导和辅导班课下辅导。他们是我和同辈的小孩子，都是小学生，拥有语数外暑假作业，需要日常打卡。但是他们的父母都在工作，空闲时间较少，因此我就主动提出帮忙为他们分担。有需要时，也会接送他们上下辅导班。他们经常有疑问的科目是数学和英语。而我的数学是较好的，在交流辅导中，逐渐唤起了我记忆中的奥数题和解题技巧。再次熟悉后为他们提供解题时的引导或难题的讲解，让我再次领略了奥数的风采，也激起了我解题时的热情。当回归到考研真题时，也逐渐有了激情。也让我对考研路上难啃的心理统计和实验心理学产生了更大的兴趣和更强的信心。在帮助读英语和提背单词、短语时，也同时锻炼了我的口语和单词拼写。在检查他们背课文时，也惊叹于小孩子的记忆力。
这次社会实践对我产生了较大的影响，逐渐激发了我的学习动力，在帮助辅导他们学习的同时也对自己有很大的益处。让我产生了责任感，在给他们讲解中也有种使命感，小孩子是祖国的未来栋梁，对他们的教育要在起始处就做到尽量地科学和正确。我会牢记此次社会实践，在今后继续以自己的实践或其他方式为祖国贡献力量。
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