教学工作持续展开，实践队员在经过两天的摸索后，总结得出了小学教学的关键。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也 要注意情境设置的一些要点。
小学教学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习 方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充 满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏 状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中 师生心理的同步发展，大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂 教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到学习中。
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