为提高孩子们的动手能力，在实验学习中感悟科学的奥秘，引导孩子们初步认识到“力”的概念，山东理工大学微光实践团组织孩子们进行了“拉不开的书本”实验。老师准备了六本大小、页数相差不多的书，每个小组派出一名同学将两本书每隔两三页相互交叉叠在一起，直至两本书完全交错相叠。全班同学选出认为力气最大的同学，和老师沿水平方向，试着将两本书拉开，同学们发现书本纹丝不动。接下来同学们来到室外，两组对抗，像拔河一样拉两本书。
有同学发出疑问：“像被胶水黏住了一样，怎么拉都拉不开”。大气压力会使纸和纸紧贴在一起，纸和纸之间还有摩擦力，虽然每两张纸之间的摩擦力并不大，但整本书的纸张之间所产生的摩擦力却很大。
随后老师带领同学们返回课堂进行知识分析和拓展学习，老师们引导学生用手掌轻放桌面上推动跟用力压在桌面上推动作比较，以此来解释摩擦力的产生条件，并进一步研究摩擦力大小的影响因素，而后由小组讨论分析日常生活中遇到的摩擦力现象及增大或者减小摩擦力的生活实例，最后小组为单位轮流发言，老师做最后的总结。整个学习过程循序渐进，同学们也发现并发表了自己的想法，课堂气氛活跃。
对力的认识是同学们未来学习物理科学的基础，“拉不开的书本”实验能够直观的帮助同学们感受到力的存在，通过一个现象的分析和拓展，让同学们发现生活中物理的奇妙和用处所在，让学生感受到物理趣味所在的同时培养了思考和探索精神。
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