百年光辉历程，中国共产党走得愈加坚定从容；思想洗礼熏陶，党史教育的重要性越发彰显。暑假期间我参与了学校的三下乡活动，和同学们组成了曲阜师范大学赤心向党实践队，结合建党百年的时代背景，选择了“农村青年党史学习情况”作为研究主题。
我们的实践活动首先在日照市的农村集体开展，后续展开了返乡调研，旨在发现农村青年党史学习过程中存在的问题，探究其学习党史知识的新路径，为新时代下农村青年广泛、深入地学习党史知识建言献策。
党史教育其实算是近些年来兴起的新事物，一是因为经济水平的提高人们有能力接受、也更加强调素质教育，二是因为在党的领导下，人民的幸福感、获得感大幅度上升，也给党史教育提供了活动契机。研究农村青年党史学习状况时，我们做了对比采访，发现了城市、农村、城中村既有相似之处，也各有特点。比如，三者不论经济水平高低，青年学生群体接受到的党史教育总是高于上班族或者打工族，学生对于党史学习的接受程度也相对更高。不同之处在于，城市、城中村的青年掌握较丰富的教育资源，党史学习形式比农村更加多样。
我们在调查过程中，确实发现一些令人欣慰的事实。85%的青年都表示党史学习教育十分必要，而且他们也有学习的兴趣。其实我一直在想，到底什么算是党史教育，对于农村青年这一特殊群体来讲，党史教育有何必要。从整体层面来讲，我们国家提倡加强“四史教育”——党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，根本目的是为了学史明理、学史力行，不断提高国民政治判断力和敏锐性。由于互联网的发展，农村也并不像之前那样消息闭塞，农村青年对信息的获取容易了许多，对于国家的一些重大决策、方针也能够进行讨论，政治参与能力明显增强，可以说互联网的发展为农村党史教育、党史学习提供了良好途径。我们在采访中也发现，青年群体们确实借助微博、公众号、短视频等app了解了许多有关中国共产党的光辉事迹，英雄先烈们的故事也经久流传，但是其实这样的党史学习缺乏系统性、理论性，甚至有部分缺乏理性思考而只有感情宣泄。对于已经完成学业踏入社会的工薪族来讲，或许需要更多类似于理论讲授的形式，使其党史学习达到情怀与理论内容的平衡，更有维护和忠于党的底气，而不仅仅是朴素的爱党热情；对于学生群体，则更需要探索新的形式来加强党史学习。由于传统固化的教育模式，学生们的党史学习明显存在理论性过强而情感单薄的问题。这也需要更深入的探讨解决措施。
通过实地访谈，我也学到了如何更加科学客观地与被访者交流、准确真实地记录被访者的回答，在采访技巧、问题引导、情绪把握等方面都有所进步。
其实在采访与访谈的过程中我们都遇到了一些问题，实践访谈固然发现了一些问题，但是其实数据有些并不能很真实准确的反应实际境况。而且调查过程有些形式主义，往往难以深入社会广泛调查，也不排除被访者没有真实回答的可能性。
总之，党史学习教育越来越受到重视，我们都相信会有很好的前景，但问题的解决还需要长久而踏实的努力。深化农村党史学习，加强人民的幸福感和凝聚力势在必行。
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