为了积极响应共青团的号召和深入贯彻落实党的十九大精神，结合乡村振兴战略和精准扶贫战略需要，我们学院成立了手拉手实践队，开展科普小课堂的活动。很幸运能够加入到这次的支教团队——“湖北师范大学生命科学学院手拉手实践队”。由于疫情的关系，我们从原计划的线下支教变成了线上，这对于活动的开展增加了一定的难度，但是所有人依然满怀热情。身体力行勤浇灌，支教花开别样红，支教不仅可以帮助孩子们的学习，也能锻炼自己的社会实践能力和教学能力。
俗话说，读万卷书不如行万里路，这是我人生中的第一次支教，在这次的实践活动中，真正意义上的把我们所学的课本上的知识转化为实践，通过互联网与同学们进行交流沟通。这此的实践活动使我的暑假生活更加丰富多彩，通过这次的实践活动，我更深刻地理解了教师这一神圣职位地意义所在，也进一步了解了完成一堂好课的各个环节，课前准备、实际授课、课后反思等每一个环节都需要老师认真对待，才能使得教学效果达到最好。
虽然由于疫情的原因，我们需要开展线上课堂，相对于传统课堂，线上授课有一定的局限性，比如课堂的互动性会大大降低等等。但是在前期的准备工作中，我们依然很认真。首先我们需要了解我们这次实践活动的授课对象是属于哪一个年龄阶段的学生，这样有利于我们的备课工作。在了解了我们的授课对象是小学阶段之后，我们在制作PPT这方面就尽量选择了一些颜色比较明亮的，吸引眼球的色彩。然后就是确定授课的内容，也就是选题。再根据选题做出精美的PPT和教案。之后就是对着PPT和教案一遍又一遍地熟悉自己地授课内容。再正式给学生们授课之前，我们实践队请来了学院地辅导员和老师对我们的讲课进行一对一的指导。在每一位同学的讲课结束后，老师会给出针对性的意见，课后我们根据老师提出的意见再对我们的课堂进行打磨和加工。在试课环节中，我们更加了解了我们的授课对象，他们处于小学阶段，在一整节课堂上的注意力很难长时间集中，这就需要我们利用一些“手段”来尽量使得他们的集中注意力的时间长一些。比如PPT的色彩明亮、吸睛，又或是在授课过程中语音语调要更加富于变化、而不能一直是一个语调讲课等等。在试课结束后，自己思考了一下，老师提出的建议确实非常中肯。线下支教的课堂上，老师和学生还能够面对面交流，学生可能不那么容易走神。但是这次由于疫情，我们需要进行线上的授课，老师们没办法时时刻刻都盯着学生，我们在授课的过程中不清楚学生此时此刻的状态是怎么样的。所以要尽可能使自己的课堂丰富有趣，既能够让学生们快乐开心，也能够在愉悦的课堂中学习到专业知识。因为前期的工作比较充足，后面的正式授课的环节可以说是很顺利了。每一位同学都很厉害，课堂内容丰富，在保证专业度的同时也增加了课堂的趣味性，而且我觉得每一位授课的同学都值得我去学习，每一位小老师都有自己的讲课风格，有的小老师语音语调特别丰富，很贴合小朋友们自己的说话习惯，有的小老师讲话就给人一种很温柔似水的感觉，就像在听故事一样，不知不觉就听完了一整节课，有的老师课堂很丰富，既有生动的图片的图片向同学们展示，也有相应的小动画来辅助同学们课堂的理解。
作为支教者的我，在这次的实践活动中，受益颇多。这次的活动，很大程度提高了我的普通话能力、备课能力等等。与此同时，也更加深刻了支教的意义。支教可能没有那么神圣，能够在短短的几天时间中教会学生们很多东西，短期的支教可能不能完全解决现在教育资源不平衡的现实问题，但是通过支教这样的一种方式，我们为孩子们打开了一扇窗，让孩子们看到了外面的世界，让他们对自然产生了兴趣，他们对自然产生了更多的好奇，之后他们不断探索、求知。在后期他们自己的学习过程中，只要这次的支教对他们能够产生一点点正向影响，那么就说明我们的支教是有意义的！
真的很幸运能够参加这次地支教活动，希望能够让我自己的一点点力量帮助到其他人，这样我会无比开心。俗话说：赠人玫瑰，手留余香！
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