7月24日，今天是“小太阳”社会实践队开展三下乡活动的最后一天。社会实践队成员廖佩琳给五年级学生上最后一节数学课。课程主题是分数的混合运算。旨在通过做多道数学题来分析解题思路，强化学生的运算思维。
图为社会实践队成员廖佩琳上课的课件内容。黄斯铭 摄。
儿童心理学的专家皮亚杰曾给出四个不同年龄段的儿童所处的认知发展阶段。分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。五年级的学生正处于形式运算阶段的时期，在这个阶段，儿童的思维得到进一步发展，具备了抽象思维的能力。因此如何增强这一抽象思维的能力是值得思考的。
廖佩琳老师在解题的时候，并没有像大多数的老师一样从头到尾地把步骤说出来，而是更注重引导学生思考，思考这道题应该用什么方法可以得出答案，每一步的运算意味着什么意思，除了这种方法之外还有什么做法等问题。不仅是教会学生这道题，而且是一步步引导学生吃透这类题。
图为社会实践队成员廖佩琳上课的课件内容。黄斯铭 摄。
学习是永无止尽的，学习的内容也随着社会的发展不断变化着。如果只是让学生记住了某一道题的解法，这样的教育很难说是成功的。授人以鱼不如授人以渔。培养运算思维，才能让学生在学习中找到方法，学习才会更有效率。
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