出乎我们采访者意料的是，本次的受邀采访的学长是一位扎根于基层农村的乡村教师——项俊豪学长。
虽然成为乡村教师是在机缘巧合之下实现的，但是学长依旧在乡村教师这个岗位上闪闪发光。学长曾获得过仙居县的优秀班主任和仙居县的优秀教师的荣誉，这是十分值得骄傲的事情。然而在这样的荣誉背后，对于乡村教师的磨练远不如此。据学长自己回忆道“成为一名乡村教师，最大的一个感受就是说在教学的过程中要扮演一些更多的角色。如果你是一个城区教师，你可能只需要扮演好自己教师的本职角色就行。但是在乡村，你要面临更多的教学对象，比如留守儿童。留守儿童在学生中占了很大的一个比例。他们需要更多的关爱，更多倾注的心血，所以你不仅是作为一个教师，你可能更多的时候还要扮演一位类似于父亲、母亲、家长等等这种角色，要包办这些角色。所以我觉得这是和城区教师最大的区别，乡村教师的角色是多元化的。”
同时，在面对可不可以担任高中老师这一问题时，老师也勉励我们道：“学历歧视是没有的，就是在学历要求上更进了一步。我觉得现在浙江的七选三模式让历史地位比以前有了很大提高，有很多学生选了历史这门课。所以高中历史老师缺口也比较大。所以就可能只是在学历上对你有一定的限制，如果你要成为高中老师的话，可能本科这个学历是不够的，肯定要再继续提升一下。当然你也可以去了解一下你们那边的情况，可以关注一下教师招聘的信息、教育局网站等等。”对于班级管理而言，和周新虎学长一样，是以“温暖的大家庭”为目标而大踏步前进的。无论是对于学生的敏感观察还是过生日时的蛋糕，一个有爱的班级无疑是好的班级。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
王瑞
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