线上采访谈双减未来：安徽大学“双减”调研实践队队员线上采访合肥市翡翠学校储校长

（通讯员 肖艺巍 贾娟）2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，自此“双减”政策拉开帷幕。如今“双减”在各地施行一年有余，为了进一步了解合肥市经开区“双减”政策的落实情况，安徽大学历史学院“合肥经开区双减政策落实情况调研实践队”队员有幸邀请到合肥市翡翠学校储校长，通过线上采访的方式为成员讲解“双减”实施的原因、具体措施、效果等。

合肥市翡翠学校的“双减”政策主要分布在校内的课后服务和作业两个方面。课后作业的布置严格按照国家规定，老师需对作业的内容和完成时长进行把控，并采取个性化作业设计，根据学生的不同水平层次布置不同内容的作业，而在寒暑假期，则一改往年多书面作业的方式，要求学生完成体育锻炼、家务等实践类作业。课后服务共有三部分，分别是作业辅导、兴趣拓展课程和延迟托管，而这些服务和课程对于学生来说全部是免费享受。翡翠学校从课堂和课后两个方面双管齐下，加快推进素质教育，力图减轻学生和家长的负担，促进学生德智体音美全面发展。

但凡是改革探索之路，就会有坎坷难行之处，在“双减”政策实施的过程中也出现了部分问题亟待解决。首先老师的负担过重，课后服务延长了老师的上班时间，但其实际薪资却并无变化，教师人数也未增加；其次课后服务中的兴趣拓展课程是由第三方机构安排非本校的老师来教学，学校对这部分老师的管理也存在不足；以及“双减”政策实施之后，虽然学生的负担减轻，但是家长的焦虑却与日俱增，对于该政策的质疑、不信任依旧存在。针对这些问题，储校长认为，问题的根本解决需要政府、教育部门与家长、学校联合应对，但在学校力所能及的范围之内，也在努力解决上述问题，例如：学校给老师提供一日三餐、对非本校老师采取评价考核制度、积极与家长交流沟通等。

让社会回归理性，让教育回归本真。双减政策的目的固然是为了减轻学生和家长的负担，然而从长远来看，改变盲目做题、唯分数论的社会风气，让教育回归育人的本质才是国家实行“双减”的更深层原因。路漫漫其修远兮，谈及双减的未来，储校长表示，“双减”的未来一定光明且美好，但是想要实现这一切，还需要全社会共同支持。

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