“萌芽看世界”是我们青青萌芽实践队这次寒假支教开设的一门线上新课程，主要是结合我们的专业知识为农村的小朋友们提供一定的科普教育，而我负责着二年级的这门课程。
今天是我们线上支教的第三天，早已褪去了第一天支教时的含蓄和拘谨。回想起支教的第一天还曾产生音频问题，闹了个哑巴课程的小笑话。记得在课程还未开始时就已经反复调试好了设备，没想到中途还是出了问题。后来，通过第一天支教结束后开展的寒调支教总结大会好好地跟其他支教队员们取了取这线上教育经！直播课程时要及时观看聊天互动区，要耐心悉心的为小朋友们解答问题，多多地倾听他们的意见，询问他们课程速度是否合适，是否有疑问等等。在吸取经验教训后的第二节“萌芽看世界”课程的状态和同学们的反映就好的多啦.
也正是因为这次的支教，让我明白了老师上好一节课其实并不那么容易，往往自己解决一个问题和引导学生解决一个问题并不是一回事。这中间少不了老师前期的认真备课，在我讲授的《神奇的纸》一课中就发现了：其实学生更需要多一些的时间自主思考问题和解决问题的方法，在课程教学过程中学生自己动手实践是非常重要的一个环节。而作为一个老师，也需要在课前动手操作一遍甚至不止一遍，准备工作比之前想象的任务量还要大很多。在课后批改作业的过程中会发现，虽然布置作业里面写的非常清楚作业是什么，但是还是会有一定的同学不能理解。所以，后来就选择了在课程的最后强调作业，在课程的开始展示作业这种方式来调动孩子们做作业的积极性，效果还不错。
总而言之，我认为在这前三天的支教过程中收获了很多东西，不仅仅是教学素养得到了提升，语言能力得到了锻炼，更在一次次的授课过程中体会到了真实上课教学的状态。虽寒冬腊月，但小朋友们的一句“老师我来了”“老师再见”就已经足够温暖；虽距离遥远，但线上支教的直播课程就将我们和梧塘村完全小学的同学们紧密相连。期待后续的课程能继续教给小朋友们更多有用的知识，充实他们的假期生活。
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