在这个暑假，我跟随来自湖北武汉的大学生“希望家园”志愿者团队来到京山市新市街道四岭村进行大学生三下乡支教社会实践活动。在7月22日，我们第一分队跟随带队老师前往学生家里进行家访活动。在这次家访活动中，我看到了农村普通家庭孩子的教育难题，感受到了城市与农村教育水平和资源的差距，深深的体会到农村家庭教导一个孩子成长为有学识的人的不易，也明白了大学生三下乡进行支教的重要性。
一早上我们就来到了学生家庭中，我们原以为我们自己已经起的很早、来的早，却没想到参加家访活动的学生家庭早就准备好接待我们了。在与学生进行交流的过程中，我们了解到他在课余时间喜欢听歌、读书，在学校的学习中比较得心应手。但是我们在与家长的沟通中了解到，这位学生在平常生活中其实是与爷爷奶奶一起生活，父母为了支撑家庭都前往了不同的城市进行打拼，也正是因为父母陪伴孩子的时间极少，孩子很少与大人进行有效沟通，形成了腼腆害羞的性格。虽然身处的家庭条件并不好但是学生及学生家庭都很注重家庭教育，特别是孩子的父亲，我在与他沟通的过程中感受到了他对学习的态度，他更喜欢庄子的教育方式，也不求孩子以后能做出什么大事业但求孩子能一直保持对学习的热情，希望他的孩子能够做到终生学习。在另一位孩子的家里进行家访时，我们发现乡村孩子的家庭状况都是十分相似的：亲生父母都在大城市工作赚钱，孩子则是与爷爷奶奶生活。在与父母沟通少、爷爷奶奶不能处处关照到孩子的心理状况下，孩子逐渐发展成为腼腆、不爱与人说话的性格特点。而在当下科技慢慢走进教育的过程中，农村孩子表现出比城市孩子更难约束自己远离电子产品的现象，在学习过程中难免要使用电子产品，而农村的孩子可能趁爷爷奶奶不了解手机等电子产品的使用方法时偷偷玩手机、渐渐沉迷其中不能自拔，这对他们的学习造成了很大的不良影响。
在与家长的沟通中，我们发现家长很希望、也很喜欢志愿者们来到这里可以教导他们的孩子。他们也许早就清楚的明白他们自己已经帮助不了孩子的学习了，内心焦急却又无能为力，又在城乡教育资源不均衡的情况下，他们发现自家孩子想要以后能有大作为是十分困难的事情。所以他们盼望着志愿者们可以来到这里帮助孩子进行一段时间的学习。
在当今社会高速发展的环境下，“寒门子弟能更容易出人头地”的情况是越来越难实现了，而乡村的孩子也不能跟城市孩子一样有时间、有能力参加兴趣班、补习班。在这种情况下，大学生志愿者们就像他们的希望一样来到他们身边。而身为大学生的我们，在这次家访中也直观的看到城乡潜在差距，感受到了支教对乡村孩子的重要性，在这里，我们成为了老师，理解了老师，希望在这片土地上的每一个孩子在以后都能开出绚烂的花。大学生支教，已经不仅仅是单纯的社会实践活动了，它更是缩小城乡差距、城乡教育资源不平衡的有效方式。
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