面对乡村教育的困境，栾老师希望对于学生的教育不应该仅仅停留在知识的教育上，更应该实现对学生真正的素质教育，让学生的整个人生在各个方面都能够实现增长，实现综合素质的提高，为国家和社会培养更多高素质人才。另一方面，应该注重乡村教师素质，实现乡村教师整体素质的提高。
教师是一份应该一直学习、一直提升的工作，而不是像很多人想的那样，学会一本书教三年。因为在教育的过程中，考试考察的角度和方式都在变化，栾老师认为这是教师应该不断深入学习和研究的。另一方面，教师不能仅仅传授知识，更应该教会学生思想方法，让学生在离开学校后，还能实现终生学习。对于栾老师自己而言，她会经常通过学校组织的集体学习、网络上的学习以及专业书籍上去学习新的教学理念、教学方法、教学手段，以求能够跟上时代的步伐，不断推陈出新，实现教学质量的提高。
数字技术的使用对现在的教师来说已经成为一个硬性要求，这也是考核教师的衡量标准之一，所以栾老师在这样的环境下，非常重视数字技术的使用，而且随着数字技术在教学过程中的应用，栾老师深深地体会到数字技术对课堂教学的改革和课堂兴趣的提升带来的促进作用。
对于乡村教育的现状和未来，栾老师有着深入的思考。她认为：“乡村教育是整个教育体系不可或缺的一部分，我们需要投入更多的关注，让乡村的教育环境得到实质性的改善。只有这样，才有机会让更多的乡村孩子有机会追求他们的梦想，实现他们的价值。”
展望未来，栾老师表示将继续坚守在乡村教育的岗位上：“我会一直在这里教书，尽我所能去帮助更多的孩子走出乡村，走向更广阔的世界。同时，我也希望社会各界能更多地关注乡村教育，共同为改善乡村教育环境贡献力量。”
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