支教第五天
今天是支教的第五天，今天第一次上大龄儿童的朗诵课，早有听闻此班对老师教授的知识总抱着一种嗤之以鼻的态度，令除了班主任以外的小老师对上这班的课都有种避而远之的恐惧，每天开会的时候，唯独班主任用无数的形容词表达对上课的享受，表达学生有多么喜欢上老师的课。
在与另外一位老师合作的前20分钟里，我通过对学生的观察，其实还是可以发现学生对老师并没有想象中的不屑，大多数还是不知道怎么表达情感的害羞。后20分钟是我的课堂，打算在大班选4位同学参加明天的爱国主义晚会的朗诵表演，这些学生中，连上初二的学生都没有接触过朗诵，问他们朗诵是什么，都只回答是早上的晨读，一些朗诵的基本概念，以前老师都没有教过，所以当我讲授朗诵的基本概念以及技巧时，女生还是感觉挺新鲜的，让她们自愿上来朗诵的时候，他们特意摆出一副那么嫌弃和不愿意的样子，又默默地认真做笔记，默默地自己朗诵。
然后就是1班第二节的数学课，昨天和他们讲了时分秒的概念，学生为了得到小礼物，不断让老师出题，题都没写好，就屁颠屁颠冲上讲台，掂着小脚，撑着黑板，样子好不快活。有个经常调皮捣蛋的学生，整节课就玩老师给的小礼物，课也不认真听，问他，还有模有样地说“我早就会啦”。我旁敲侧击地让他上去做题，他立刻乖巧地拿着支小粉笔一脸窘迫地站在讲台，挠破头脑都做不出来，活生生做出了一个表情包的窘样。
这就是我第五天的支教生活。
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