“十里通源乡，如沐春风里”·支教篇
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
——三毛
撒贝宁曾在《开讲了》中表明过自己对“支教”的态度，他对广大的想要去支教的青年志愿者说：“如果你真的要走进一个孩子的心灵和他们幼小的生命，做好准备，我们做好准备了再去。”我们是为了什么来到通源乡支教呢？不是为了增添履历的光彩，不是为了作秀，不是为了蜻蜓点水，而是为了在每年的夏日时分，为通源乡的孩子们带去一点点希望与爱。
国教院在绍兴嵊州通源乡的支教活动已经做了十年。2018年，浙江水利水电学院2018年暑期水利水情调研团赴嵊州春泥护花实践队再一次来到这里，行十年之约，做护花之人。
【踏幽幽通源深处，寻乐乐垂髫人家】
脚踏通源乡的石子路，我们春泥护花实践队踩着黄昏，沿着淙淙的溪流，寻觅玩耍打闹的孩童，邀请他们参与到我们的支教活动之中。
天真无邪的孩子们听到我们是来支教的小老师，都倍感有趣，在其中一个小男孩的带领下，我们继续寻找到了更多的孩子。这些孩子都是通源乡中心小学的学生，一到六年级不等，我们便询问了其中的六个孩子，正好每个年级段一个代表，邀请他们与我们一同来到通源乡中心小学学习与玩乐。尽管是难耐十分的炎炎夏日，但孩子们都乐意顶着燥热的空气来和我们一起相处。
我们实践队的六名成员都进行了一对一的分配，每个成员带一个孩子。年纪小一些的孩子，大多喜欢蹦蹦跳跳；而年纪大一些的孩子，则更偏爱安静的陪伴。于是我们有的人陪着小朋友在相对阴凉的地方“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，有的人则陪着小朋友在教室里“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。
【声声笑语似潺溪，莺莺歌声似银铃】
孩子们喜欢玩闹，在大热天也不顾满头大汗地你追我赶，实践队里的男性成员便带着他们在操场运动。好动的孩童们希望学习打篮球、打羽毛球、踢毽子，我们便一一带着他们沉浸于运动的欢乐之中。也有较高年级的孩子趁着这个机会来问我们学业上的问题，我们也一一详尽地为他们解答困惑，辅导他们写暑假作业。
到了验收成果的时候，成员们提出和孩子们来一场羽毛球的较量。我们和跃跃欲试的两个孩子进行了双打比赛，在比赛的过程中成员也耐心教导他们如何更好地发球、接球，孩子们虚心接受，并在最后有了不错的成绩。
今年，也有高年级的孩子来给我们当了一回小老师。五年级和六年级的两个小女孩多才多艺，其中一个教我们折纸，另一个还和我们切磋了画技。
这次的实践队伍中，有三位来自商务英语专业的成员。我们秉着专业特色，教孩子们唱了一曲朗朗上口的英文版《小星星》。耳熟能详的旋律让孩子们很快就能哼出了调子，但英语单词却有些难住了他们。成员们细心地教导并纠正，亲自带领着孩子们唱完了一整首歌。学会一首英文歌的孩子们很是高兴，在离开前还笑着唱给我们听。
【正是通源好风景，长夏时节又逢君】
国教学子来到通源乡支教已有十载，在这虚晃而过的十年里，有一个孩子一来就是六年。六个夏天，从一年级到六年级毕业，这个皮肤黑黑的小男孩总是热情地跟着每年来支教的哥哥姐姐们。我们都亲切地称呼他为“强哥”，皆因他身量小小，却有种成熟的气质。他有些腼腆，不爱说话却在和我们一起打篮球时笑得灿烂；他有些“傲娇”，故意不回答我们的问题却总在最后摇摇头或是点点头；他有些“不配合”，不太乐意听从我们的安排却也乖乖地表达对我们的感激与喜爱。
十年，每一次的支教活动都能汇集成如通源江一般绵长的希望与爱。我们坚持了十年，带给通源乡孩子的不是一时的细致关怀；我们坚持了十年，带给通源乡孩子的不是一时的满怀期待；我们坚持了十年，带给通源乡孩子的不是一时的相处陪伴。我们不求功名，只盼孩子能如沐春风；我们不求赞赏，只盼自己能做护花之人。
2018年，我们在通源乡，成为了第十批护花之人，似故人，又似归人。
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