为深入宣传学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步推进“互联网+教育”新模式在乡村展开，助推乡村振兴战略实施，深化大学生社会实践工作。7月22日，合肥工业大学学子初入江西九江星德村，开展“‘天翼’互联网+教育”暑期三下乡社会实践专项活动。
“互联网+教育”是对传统教育的升级，目前在大多数城市中都已实现“互联网+教育”新模式的普及。但由于各种条件受限，乡村内部了解这种教育模式的居民寥寥无几。我们今天探访星德村，旨在了解村民对于“互联网+教育”的了解程度，为我们明天的宣讲活动做准备。
对接完成，整装待发
在活动展开前，实践团队已经与村中居委会负责人进行了相关事宜的对接，得到同意后，团队动身前往目的地，展开一对一问卷访谈。
民风淳朴，积极回答
蝉鸣、微风、芦苇荡，蓝天、雾霭、稻田广。实践团队沿着曲折的乡间小径，开启了星德村“互联网＋教育”的新征程。
60多岁的爷爷认真回答队员的提问，他说自己在家会用iPad看一些新闻。“我的充电线坏掉了，刚刚让我儿子在网上买了一个，互联网让我们的生活变得很方便。”当我们问爷爷对于“互联网＋教育”的看法时，爷爷说自己并不是很了解。“村子里好多孩子都被爹妈带去城里念书了，如果能按照你们说的’互联网＋教育’模式来，村子的教育条件会好很多。”爷爷如是说。
80多岁的奶奶家里有两个孙女，一个10岁一个12岁。奶奶在门口热情地招呼队员去她家里做客。她的两个孙女还在上小学，据了解，两个孩子都没有上过微机课。当实践团队队员问到平时作业中不会的问题是怎么写的，她们的第一反应就是：“当然是问爸爸妈妈啦！”“互联网+教育”新模式对于她俩来说是一个陌生的概念，不过两个孩子都表示乐意尝试这种新型学习模式。采访结束后，奶奶与实践团队队员合照留念。
55岁的大伯有一个在南开上学的大儿子。他表示自己对于“互联网+教育”并不了解，但会坚决支持这种教育模式。大伯的女儿今年14岁，她平时偶尔用互联网查找学习资料。队员们正在向父女俩介绍明天将要开展的“互联网＋教育”的宣讲。
“我希望老师能多多运用’互联网+教育’模式给我们上课，而不是仅仅做样子”
15岁的孩子在上初中，他说只有高一才上微机课，自己更喜欢“互联网+教育”的授课模式，希望能多了解一些。他对第二天的宣讲课程很感兴趣，表示自己一定会按时听讲座。
总结回顾，继续前行
实践团队在此次“互联网+教育”的问卷及采访调查活动中收获颇多。在对接过程与走访调研的过程中，队员们在与村民的互动中感受到了村民对实现“互联网+教育”模式进村的渴盼。在活动过程中，队员以礼待人、以诚待人，让村民从有所保留到敞开心扉。队员们严格遵守团队纪律，展现合肥工业大学学子的良好风貌。最重要的是，队员们也从中了解到村中关于“互联网+教育”发展现状。希望实践团队在未来的宣讲中能够让更多的乡村居民了解并喜爱“互联网＋教育”这一新型模式。
文 张婷荷 吕亚璇/图 孙晨
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