炎热是夏天的代名词。在我的生活中，今年的夏天支教成为了他的代名词。菏泽的气温要比沿海地区高出很多，炎炎夏日，支教成为一缕清风，凉爽我们的心间。在课堂上我们总是能够听到树上蝉的叫声，傍晚青蛙的呱呱之声不绝于耳。尽管蝉叫的如此响亮，也不能打扰孩子们认真听课的心，孩子们眼神中透露出的认真与坚定，我至今记忆犹新。支教队员们晚上一起在办公室中备课的场景仿佛发生在昨天，依旧历历在目。最让我刻骨铭心的当然是我们离开那天孩子们不舍的眼泪以及温暖的拥抱。孩子们的眼泪是我只教三周的收获，是这个夏天有意义的证明。在离开之际，家长们对我们十分的感谢，并且希望我们可以在有空的时候回来看看孩子们。在日常课程中，我们教给了孩子们除了文化知识外其他的才艺。我们教给孩子们唱红歌，我们教给他们去表演手语，鼓励孩子们上台表演增加舞台经验，我们希望他们从小就可以有一些历练，长大之后可以勇敢地站上舞台展示自己的才艺，不再畏惧，如果可以在小的时候拥有登上舞台的机会，可以锻炼一个人的能力，增加他的自信，对于他人生以后的发展会非常的有帮助。与此同时，我们也是想给孩子们留下一些纪念。让孩子们唱起这首歌，比起这些手势可以想起我们在一起的时光。
支教可以获得的收获，不仅仅是交到一群朋友，更重要的是增加了我们的社会经验，让我们学会与他人交流，学会他人相处，更加懂得每个职业都是不容易的。在支教的过程中，我们有与社会直接相处的机会，可以丰富我们的阅历。我们与年纪比较小的孩子们相处，可以提高我们的耐心，锻炼我们的能力，与小孩子们交流更加可以提高我们的沟通能力。在支教过程中我们教授给孩子最基本的古诗鉴赏，数学和朗诵，还有英语口语，希望在孩子们这些相对薄弱的方面上能因为我们的帮助而有所提高。古诗鉴赏一般在语文课上进行，我们单独将它作为一个科目，是为了提高孩子们的理解能力。孩子们学习英语不怎么开口去朗读，我们教授给孩子们口语，希望能够帮助他们的英语学习，让他们可以读一口流利的英语。朗诵课程是孩子们从未接触过的，虽然在语文课上孩子们会偶尔的阅读课文，但都没有充满感情的朗读过，所以孩子们并不能理解事的真正意义与作者所表达的感情，一遍遍的朗读就可以更加深刻这首诗所表达的意义，可以感受作者想要抒发的感情。这对于考试也是十分有帮助的。
虽然支教生活已经结束，但是我们收获了很多，我们交到了一群十几岁的朋友，我们更加懂得如何与他人相处，我们懂得如何去教育一个小孩子，我们更加懂得老师这个职业到底多么艰苦。在支教的旅程当中，过程和感受同等重要，虽然开始的时候都感觉到很困难，也会因为从未接触过而感到茫然，但是在慢慢的熟悉过程中，我们开始慢慢接受这种生活，慢慢熟悉一起生活的人们，慢慢喜欢给孩子们上课，慢慢习惯每天的备课，从陌生到熟悉，从茫然到得心应手，我们也在慢慢成长和改变，或许这就是支教的意义，支教不仅让我们见证孩子们的成长，而且让我们与孩子们一起成长。
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