教师教育学院“情系大山云助学 教育扶贫暖童心”小分队在线上对甘肃省天水市麦积区乡村小学进行了云教学。由学科教学（数学）专业的崔皓翔同学进行授课。
本次授课采用录课的方式，由执教老师事先录好课程内容并对录课视频进行精心地剪辑，然后放到班级群里供学生随时下载学习，学生学习的时间更加灵活，学习内容的保存更加便捷，方便学生、家长及时巩固复习。本次课堂的教学主题是“感受情绪、合理表达“，旨在带领学生科学认识情绪，加强学生合理表达情绪的意识。同时，在新冠疫情处处影响生活的背景下，缓解学生的焦虑与不安。（教师上课图）
课堂上崔老师首先带领学生认识情绪，为了加强学习的趣味性，崔皓翔老师采用了播放动画片的形式，生动形象地展示了人类共有的普遍的五种情绪：欢乐、悲伤、愤怒、厌恶、恐惧。第二部分以“情绪有好坏之分么？”这一总问题进行提问，用两个例子进一步启示学生一味地宣泄负面情绪是不好的，负面情绪既会影响自己也会影响他人。第三部分结合19年的疫情，提问学生“疫情下的我们，应该怎样面对负面情绪？”，教给学生调节情绪的七个小技巧：让房间焕然一新、保持充足的水分、看日落、涂鸦或者子弹日记、重温你最喜欢的童年记忆、告诉别人你很抱歉、帮助哪些不怎么幸运的人，用科学的方式合理管理自己的情绪。本节课的课后作业是请同学们为身边的家人或朋友做一件力所能及的事并记录下来，注意管理自己的情绪并观察他人的情绪。很多孩子都对自己的生活做了分享。（学生分享图）
有的孩子分享了自己积极乐观心态的生活日常，面对不太理想的成绩，不让失败的情绪困扰自己，而是积极吸取教训，继续努力；面对欺负动物的行为，不被恐惧的心理打到，而是学会勇敢面对；学会做自己喜欢的事情，开始懂得享受自己喜欢的生活，并且在文章中关注别人的情绪状况，希望大家都能够快乐的生活。情绪会影响一个人的行为与观念，意识到这一点的孩子，在日后的生活中会更加乐观向上。（学生作业图）
有的孩子则是结合生活经历谈了谈自己对情绪的看法。面对父母的唠叨孩子们总是不耐烦的，对父母的你逆反心理往往会导致孩子将父母的叮嘱当作“耳旁风”，下文的小作者就是因为不听父母的话而使自己受伤。不良的情绪会传递给他人，好的情绪也可以带动他人。从这一简短的生活小插曲里，孩子收获了一份小小的成长，学会用积极的情绪去面对父母的教导。（学生作业图）
小小的情绪背后意蕴深刻，这堂课后，同学们都对情绪有了一份更加深刻而理性的认识。孩子们积极参与到崔老师布置的作业中，学会关注情绪为孩子的成长增添可一份内在的动力，为孩子获得独立、健康的人格奠定了良好的基础。崔老师的课堂获得了老师、家长们的一致好评。
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