师者，教之以事而喻诸德也
安徽师范大学文学院 胡榕榕
“教育在孩子的世界中到底扮演着什么样的角色？”我曾无数次地这样问自己。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂吸引另一个灵魂”雅斯贝尔斯如是说。文学院“薪火相承 廿载又新”团队的队员也带着这个问题展开了实践活动。
团队里的大部分队员都来自师范专业，将来也都想为中国的教育事业献一份力，所以，这次与从事教育行业的校友们进行交谈，无疑是一次队员们学习进步的好机会。
教无定法，贵在得法
“在培养学生兴趣的基础上夯实基础，不断拔高。”兴趣是最好的老师，我曾跟随团队支教，对这句话感触颇深。无论干什么事情只要有了兴趣，就会千方百计想办法将其干好，比如，一个孩子喜爱画画，就会拿起画笔努力地描绘出梦想的世界；一个孩子喜爱读书，就会捧起书本孜孜不倦地获取知识……同理，文化课的教学是一样的，先培养起孩子的兴趣才是当务之急。
“获取学生们的信任，不循规蹈矩。”的确，如果我们想真正地走进孩子的世界，首先得获取信任，从而获得更多的交流机会，才能站在学生的角度全面考虑问题。备课要备教材，备教法，更要备学生，根据学生们的不同情况备好课，真正做到把课堂交给学生，才能提高教学质量。
“永远不放弃差生，让他们感受到公平的对待。”不同的学生打磨的方式不同，所谓的优秀生与后进生，他们的差别不在学习时间长短、智商高低，而在于是否专注于某件事，有没有养成并能坚持的好习惯。作为人类灵魂的工程师，不能因为学习成绩的高低而定义一个孩子的未来，我们所付出的努力可能不会立竿见影，但一定会看到回报，要努力培养他们成为对社会有用的人。
学高为师，身正为范
“除了过硬的专业知识，教师更应注重自身品格的培养。”一个能体凉他人、待人真诚的教师，就容易受到学生的欢迎，反之，一个虚伪固执、待人刻薄的教师，是很难得到学生拥戴的。如果想树立权威或者与学生建立融洽的人际关系，在具备丰富知识的同时，也要塑造健全的人格。
“重视学生行为教育和人格的塑造。”“教育全部工作都用道德一个概念以统扩之”赫尔巴特如是说。德育是对儿童和青少年学生影响最深远的教育，是影响力最大的教育。中华传统美德与传统文化都强调着立德树人的重要性，平时要注意家校结合，从日常生活的小事情中，潜移默化地培养学生的行为习惯。
“对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！”教师也许并不伟大，但他像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。
是教育者，更是学习者
“多听公开课，多进行教学方法的探索，多与资历老的教师沟通交流。”作为一个教育者，首先应该是学习者。经常会想象以后站在讲台上激情讲课的场景，但是，没有完完整整地独自经历过课堂教学，大多没有底气，有些怯懦。所以，及时的学习尤为重要。学校教授的理论知识、经验丰富的教师实地教学、公开课上的精华教法，都是值得学习、研究、吸收的。
“在教学过程中与学生们共同成长，不断反思自我，改进方法。”在课堂上，教师的教与学生的学是相互的，重要纽带之一就是课堂提问，这是培养学生思维的有效方法，也是师生情感和信息交流的重要途径。课堂外，与学生的多多交流，也可以为正在烦恼的难题提供新的思路。
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我却说，教育可浓缩成一个“爱”字。爱是它的灵魂所在。
教育事业是平凡的，但毫不平庸。因为教育，才让我有幸参与到这么多少年们生命中一段旅程，不经意间途径这些像花朵般明朗的盛放。
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