受西方文化和网络文化的冲击，国学文化也渐渐淡出了人们的视野。近年来，党和国家大力发展文化产业和文化事业，重点是弘扬优秀的传统文化和国学文化。宣传国学要从孩童时代抓起。我们社会实践团队进行到了第二天，各位队员收获颇丰。 因配合国家防疫工作，8月4日的教学活动仍以线下为主。山亭拾翠实践队员依据个人国学知识对孩子们进行了良好的教学。孩子们对于国学文化的热情很高，并且经过了一天的交流，队员与孩子们建立了初步感情。对于孩子们天马行空的想象，队员们进行了正确的引导。不局限于书本知识，队员们也才用了其他的方式来巩固国学知识。如队员戴贝宁的安排：今天，我们一起观看了《中国战疫路》系列全景纪录片，随后还一起学习了《世说新语》言语篇第一则。在观看《中国战疫路》纪录片的过程中，了解到本次新冠肺炎疫情下，医护工作者将个人生死置之度外，竭尽全力保护人民，了解到基层工作人员的艰辛付出，还有普通群众尽自己的力量为抗击疫情做出贡献。只有将国学文化和当代思想相结合，孩子们才能更好的理解知识。让孩子们学习“国学”应该循序渐进，以激发兴趣为主。比如茶余饭后可以让孩子背背唐诗，掌声鼓励一下，让孩子有成就感；队员们跟孩子一同读经诵典，发挥言传身教的作用；在线下创设浓郁的国学氛围，让国学潜移默化，润物无声。 国学的教学是一个过程，而对于对孩子们的性格培养是的目标。我们国学是先人用尽一生而总结的道理，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛，那些都是中国的骄傲，那些沉积着一个伟大的名族不变的精魂，国学把我们带到一个新的境界，使我们修身养性，教会我们如何做真人，教会我们分清美丑，明辨是非。国学使我们从圣人和智者的叮咛中品位人生的真谛，从一件小事，从一句话，从一个动作，从一个事物中，我们都能感悟到崇高的境界和高尚的情怀。国学经典总是引领我们不断领悟到生命的意义，端正孩子们正确的人生态度。如孙梦雪同学的任务是带领孩子们学习了柳永的《鹤冲天》:“黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡？何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。”词中洋溢着的狂浪与不羁充分展示了“我等生来自由身，谁敢高高在上”的豪气。希望在将来可能某次考试不顺利的学生也敢讲这句“明代暂遗贤”，这是一种对自信的找回，个人的价值也绝不是简单到由一场考试就定论了的。国学的魅力就在这里。马子茵同学说：小孩子朗读古诗词时，要注意好停顿，而做好这一点需要在大体理解诗意的基础上。作为教学者，根据学生理解能力灵活地结合实际，才能达到教学相长的目标。知识的最高学习境界是输出，在输出成语时，我也重新认识了它们。 队员们与孩子们在国学的生活中徜徉。我们在孩子们的心中不在威严，孩子们在我们眼里也渐渐活泼。这一天的天气比较凉爽，可孩子们的热情却依旧不减。看着孩子们的笑脸，就看到了未来的国学希望。国学的教育宣传也比前一日的收获更多，但国学的知识，国学的精神内涵并非一朝一夕能够传授得完。队员们也并非全部精通国学，和孩子们共同努力学习国学，继续弘扬国学文化。
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