新冠疫情还未结束，国内又有多地遭遇了洪灾。带着助力复工复产的初心，本着“勤读力耕，立己达人”的校训精神，7月25日，华中农业大学阳光家教团队开始了他们为期29天的社会实践。
“因为学生比较多，又来自不同地区，每个学生的开课时间不一样，所以整体时间就比较长了，这也是我们一开始没想到的。” 队长何辰俊解释道，“但只要学生有收获，我们的努力和坚持就都是值得的！”
该团队的招生面向全国各地，优先满足抗疫抗洪、贫困家庭子女的需求，为每一位学生免费提供一对一、个性化的教学，辅导方式包括线上教学和同城线下教学。团队成员都是华中农业大学大二的本科生，有着较为扎实的基础知识，也一直致力于把专业知识和专业精神贯彻到教学中。
“作为大学生，我们的一大优势就是用大学生的思维方法帮他们更好地理解知识。”生物科学专业的队员董行健这样说道。他为即将上高中的医护子女刘思睿、刘思远上生物课。值得一提的是，董行健并没有采用传统的教学方式，按高一生物书的内容给学生辅导，而是准备了一系列生物分支学科的内容，以科普的形式，让学生更全面、更深入地学习生物知识，包括细胞化学、遗传学、分子生物学等。当被问到这样备课的原因时，董行健表示：“我想充分发挥我们的专业优势，让他们尽可能学到更多的东西。这些内容对新高一的他们来说还是有难度的，但通过引导提问、讨论解答的方式，他们最后还是理解了这些知识。当然，更重要的还是培养他们的兴趣和能力，而不仅仅是停留在知识点本身。”
图为董行健给学生上生物课
队员缪灿并不是第一次当家教，但却是第一次上初一的数学课。教学内容对她来说不是什么大问题，但在教学方法上，她摸索了很久。由于对学生的情况不够了解，她第一堂课的教学进度只完成了一半。在这之后，她放慢了讲课速度，增加了巩固复习环节，并在跟学生商量后，选择延长教学时间，以完成原定的计划。“上课质量永远比速度重要，让学生听懂才是最关键的。每个学生的情况不一样，前面几节课我一直在找最适合她的方法。最后看来教学效果还不错，个性化教学的优势大概就体现在这里吧。”缪灿总结道。
图为来自学生的感谢信
在实践过程中，队员们虽身处各地，但每天都会通过线上交流的方式讨论教学方式、反馈课堂情况，商量解决实践过程中遇到的问题等，团队精神可见一斑。
通过本次社会实践，团队成员们在向学生传授知识的同时，也提高了自己的教学能力、沟通能力，真正实现了教学相长。更重要的是，在这个特殊时期，他们用自己的专业知识和专业精神帮助了一群拥有求知梦想的孩子，为复工复产奉献了自己的微薄力量。
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