而更值得欣慰的是，通过笔者的非正式访谈发现，正是因为他们在班级优化大师的排名相对自己的成绩靠前，一定程度上给了他们信心和“底气”（学生原词），他们的学习成绩在限时训练（即月考）中也有所进步。可谓是真正实现了，以评价促发展，很值得欣慰。而那位成绩优秀，但在班级优化大师中排名并不靠前的学生，也开始意识到了自己的行为问题，其好胜心和竞争意识以及落差感也综合起来警醒他，及时调整自己的行为习惯。
所以说，班级优化大师里相对多元的评价方式和标准在一定程度上克服了旧有评价方式的不足，能够让优秀学生看到自己的不足，让成绩表现不够优异的学生认识到自己的优势给予他们自信，进而提高其学习成绩。评价促教学，教学促发展。好的教育评价手段和方式能引导学生朝更好、更多的方面发展。多元评价手段和方式的运用，能够在实践层面，帮助学生尽可能的全面发展。能通过更多元的评价，促进更全面的发展。
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