今天下午第二节课，是同学们上音乐舞蹈课的时候，我加入了队友们讲课的其中。首先，我们对同学们之前音舞课的上课情况进行了简单的了解，我们才知道他们平常的音乐课形式单一——任课老师直接放音乐给同学们听。这不禁让我起了我小学的时候，老师也是这样给我们上课的，这大概是以前普遍的小学音乐课程形式。而对于大部分的人来说，只有到了初中甚至是高中我们才能够接触到音乐课程的模式多样化，比如音乐史、音乐的歌唱形式等等。想到这些，我想要给在座的同学们上一堂有趣的音乐课的想法更加强烈了——虽然，我今天只是一名旁听老师，但这对我后面上的音舞课来说也很重要。
与同学们以往的上课形式不一样，今天的讲课老师给他们上的是手势舞。但这并没有我们所料的那样，同学们会很乐意，相反，学生们一开始听到说要让他们学手势舞，他们都持怀疑的态度。见状，老师们耐心地为他们讲解什么是舞、我们应该如何跳。经过一番解释与教导，同学们终于理解了手势舞并开始跟着老师们学习。视频学习是一种非常容易的方法，再结合老师一个一个动作地教学，有的同学很快就明白了，但因为每个同学的学习能力都不同，还是会存在有同学教了几遍还是不会的现象，因此，我们都深刻地认识到，开头的艰难肯定是不可避免的。
老师们都很耐心地教同学们各种动作，到了同学们把动作几乎都掌握的时候，同学们便开始学习把动作连贯着练习。就这样，很快地，半个小时过去了，我们安排剩下的10来分钟，让同学们一起合唱国歌，这衔接了刚结束的课程——党的故事，恰逢今年是建党100周年，唱国歌，加上讲解国歌的知识能进一步提高同学们对党的认识，也能提前树立起他们对党的认可。
在这节音舞课当中，我基本了解了同学们的上课情况，也开始寻思着接下的音舞如何更加顺利地进行……
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